C教学内容分析

Unit 1 Welcome back to school Part B

Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Start to read 教学内容

Let’s check Let’s sing（C Story time）

【知识目标】

能够掌握B部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子。

【能力目标】

教学目标

能运用句型“—Where are you from?—I’m from...”问答对方的国籍、籍贯;能用句型“This is...She’s/He’s a...”来介绍他人。

【情感目标】

培养学生尊重他人的情感。

说、认读；句型“Where are you 教学重点

掌握单词she,he,student,pupil,teacher的听、from？”与“This is...She’s/He’s a...”的运用。

教学难点

会在情境中运用所学句型介绍他人，会区分he与she。

教学准备

第三课时

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.播放Let’s sing部分的歌曲“Boy and girl”三遍，学生学唱。

2.出示单词卡片，学生认读，复习本单元的词汇。

课本、录音机、磁带、单词卡片、相关小国旗、相关动物卡片、人物头饰、课件等。

课时安排

3课时。

批注

二、Presentation & Practice 1.Start to read （1）请四名学生读一读第九页的四段话，不会读的、发音不标准的单词，

在学生读完后教师要纠正。

（2）教师讲解第九页题目意思，给学生五分钟完成练习题。

（3）请几名学生将正确答案读出来。

（4）播放录音，检查答案正误。

（5）学生分组讨论并试着总结人称代词I，she，he的区别与用法。

（6）教师补充并总结人称代词的区别与用法。

2.Let’s check （1）Look and match.

先分组总结人称代词的区别，教师再加以补充，调动了学生①教师带领学生读一读Look and match.部分的六个单词，然后教师说中文，自主学习的积极学生说出相应的英文。

②给学生三分钟完成连线题，教师巡视辅导。

③小组讨论检查，确定答案。

④教师利用课件展示本部分的答案，学生核对。

（2）Listen and number. ①让学生看图并结合本单元所学知识，想象图中人物会说些什么，根据图片情境试着用英文说一说。

②播放两遍录音，完成题目。

③播放第三遍录音，每小题停顿一会儿，师生核对答案。

④再次播放录音，每小题停顿一会儿，请学生复述录音内容。

3.Story time （1）播放录音以及flash动画，让学生理解故事内容。

（2）播放录音，学生跟读。

（3）请两名成绩较好的学生扮演Zip与Zoom表演故事。

性。

在核对答案时，每核对完一小题后，可出示听力原文，通过视觉、听觉的感知，学生印象更深，便于后面的复述。

作业熟读本单元Let’s learn与Let’s talk部分的内容。

板书设计

Unit 1 Welcome back to school！

I

he

she

设计

在课堂上通过各种教学活动激发学生的学习热情，培养他们听、说、认读的能力。本单元主要学习介绍自己的国籍以及他人的身份的句型，重点就是在实际交流中能准确地进行简单的自我介绍。在教学中尝试着让他们听听、画画、说说。有了这些活动，学生学得轻松、学得好，收获多多。