1.认识周围的邻居教学设计和教学实录

课题

主备

单位

1、认识周围的邻居

东戴河新区实验学校

课型

主备教师

新授课

方远

课时

年级

第一课时

三年

情感态度价值观：在与邻里交往中，养成学生文明礼貌的品质。

教学

目标

决生活中的问题。

能力：培养学生主动与人沟通及相处的能力。尝试合理地、有创意地探究和解知识：帮助学生学会认识周围的邻居，了解邻居的基本情况。

教学帮助学生学会认识周围的邻居，了解邻居的基本情况。

重点

教学难点

中的问题。在与邻居交往中，养成学生文明礼貌的品质。

核心介绍你身边的邻居

问题

教学讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动

方法

教学

教学活动

环节

预留

１、讲述成语故事《远水不解近渴》

条活蹦乱跳的鲫鱼求救，鲫鱼要庄子找一升培养学生主动与人沟通及相处的能力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活学生活动

听故事

设计意图

通过小故事，激发学生兴趣，由故事引出本课内容。

汇报

战国时期，庄子出游的路上见到车辙里的一谈感想

3ˊ

水来救它的命，庄子说到吴国和越国去，路

过锦江时给它带很多水来救，鲫鱼急了，那只是远水不解近渴，等到锦江的水来它已变成鱼干了。 通过这个故事，你有什么感想？

2、这节课我们就来学习《认识周围的邻居》

板书课题：认识周围的邻居

问题我们生活在社会大家庭中，每个人都会有自听懂问题，说说出示问题，出示

己熟悉的邻居，还记得你们是怎样相识的自己所认识的前联系生活中2ˊ

吗？能向大家介绍介绍你的邻居吗？

后左右邻居。

的实际

自主同学们认识的邻居真不少，你对他们了解多各小组内交流

探究

少呢？

5ˊ

激发起学生们学习、交

说说前后左右邻居的家庭情况（姓名、年纪、工作单位、家庭成员及家庭成员的爱好、特征等）

板书：比一比谁认识的邻居多

流的兴趣。引导学生实事求是地介绍自己对邻居家的了解程度。

交流根据对邻居的了解，填写调查表，然后学生1、小组内交换调在学生互相完善

互评。

查表，在小组内交流的基础5ˊ

对邻居家的情况了解得不够的学生，可以在课后了解了之后再继续填写。

评比。

上，对所认识的邻居家2、各小组评比，选

出最佳调查。

的情况进行填写，每一名学生都得到了锻炼的机会。

点拨1、看来同学们对邻居的了解还挺多。你们观看图片，理解对教材中的深入

想不想认识更多的邻居呢？怎样去认识他们图片内容并表两种情况进10ˊ

呢？我们看看小明和小红都是怎样做的。

2、出示PPT课件（教材P4两幅图）。

3、他们分别都是怎么做的，谁来说说？

根据教材上的两幅图片表演。

（1）在楼门口，一个小男孩与另一个从楼里出来的男孩打招呼的情景。

（2）小区里，一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走着，一个小女孩走过去帮忙的情景。

演。

学生看图说话

行表演，起到一个示范作用。

拓展除了这些，你还有哪些认识周围邻居的好办学生根据实际讨针对学生讨反思

法？赶快和你的学习伙伴交流交流吧！

论、交流办法

论的内容及10ˊ

1、小组交流讨论。

结果进行表演，尽量发挥学生的创造才能，给学生们一个施展的机2、学生讨论、交流认识邻居还有哪些办法？

3、总结并板书：一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉近我们和邻居间的距离。

会。最后得出结论与人相处时要讲文明礼貌，与人沟通时要讲究方法。

基础搜集邻里之间友好相处的故事（搜集途径:课后搜集

训练

上网、书籍、询问别人、亲身经历等）

2ˊ

通过历史故事，进一步认识到邻居的重要

延展今天我们学到了什么？

提升

3ˊ

谈一谈本节课的收获

培养学生总结归纳的能力

板

书

设

计

1、认识周围的邻居

比一比谁认识的邻居多

一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉近我们和邻居间的距离。

反

思

升

华