社区生活特级教师教学实录

《社区生活》

教学设计

目标要求: 认知目标:让学生认识社区,了解社区的情况。知道社区里各种设施的所在位

臵,了解它们的作用。

情感目标:培养学生爱社区的思想感情。

行为目标:通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月

异的变化。

教学重点难点: 重点:了解社区的概况,知道各种设施的所在位臵,了解它们的作用。

难点:培养学生热爱社区的思想感情。

教学准备: 教师准备: 社区各种机构和设施的相关图片。

有关农村社区的图片或录象带。

有关国外社区的图片或资料。

学生准备: 搜集有关农村和国外社区的图片和资料。

父辈小时候和自己以社区为背景的照片。

教学过程: 导入。

出示社区全景图,问:这是什么地方?请你用自己的话简单地介绍一下这个社

区。

我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的? 今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区。

出示课题《社区——我的大“家” 》

我生活的社区。

全班学习“我生活的社区” 。

在学习“我生活的社区”后,让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主

要机构和单位等。

认识社区的设施。

在我们的社区里有许多公共设施,你能说出其中的一些设施吗? 这些设施在我们的生活中有什么作用? 小组讨论:社区设施和我们的生活有什么关系?为我们的生活带来了什么影

响? 调查社区中的主要设施。

出示某个社区的示意图,简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。想

要进一步了解该社区的情况,我们可以怎么办? 我们还调查了自己所在社区的概况。

小组交流。

各小组推荐一位同学全班发言。

其余同学可提问。

说说自己的调查感受。

你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深? 选最有特点的一家单位做具体介绍。

刚才,我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的社区,我们再到农村去看

看,呼吸一下那里的新鲜空气。

看农村社区的录象或图片。

说说你对农村社区的了解。

谈谈你对农村社区建设的建议。

不同的国家的社区有不同的特色。国外的社区建设相对来说较早,也比较完善。

我们去感受一下那里的风土人情。

看国外社区的录象或图片。

我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。我们来听听他们是怎么说的。你的

资料是从哪里获得的? 随着时间的推移,我们的社区也在不断发展变化,我们看看照片等资料就能明

显感受到许多不同。

向相关人员搜集各种资料,了解社区的变迁。

看看你搜集到的社区以前的各种资料,再比较你现在生活的社区,说说你的感

受。

总结。