B教案公开课一等奖

PEP小学英语三年级上册Unit1 Hello! B Let's learn教学设计

一、教材分析：

Let’s learn部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情景继续学习4个有关学习用品的词汇pencil box, book, bag, pen以及情景语言Zoom! Your bag! Oh, no! Let’s do部分通过听懂指令做动作来巩固Let’s learn部分词汇。

二、教学目标：

1.能力目标

能在真实的情境中用所学英语介绍自己的学习用品。能听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。

2.知识目标

(1)听、说、认读单词bag，pen，book，pencil box. (2)理解Let’s do部分的内容和听懂、会说情景语言Zoom! Your bag! Oh, no! 3.情感目标

(1)激发学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。

(2)教育学生做事细心，不要马虎，爱护文具。

三、教学重、难点：

1.重点：听、说、认读bag，pen，book，pencil box 4个有关学习用品的词汇。

2.难点：

（1）听懂指示语做出相应的动作。

（2）box的发音。

四、教学过程：

Step 1. Warm up 1.教师播放Let’s chant P5 录音，师根据录音拿出相应的文具，学生也拿出同样的文具，说唱并做动作。

2.通过图片、单词卡片或多媒体课件复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. Step 2. Presentation 1.教学单词bag (1)教师出示图片：Look, Zoom has a schoolbag.引出单词bag.师教读bag，示范发音（注意字母a的发音，口要张大），领读，生跟读. (2)师展示书包，边说边做动作：I have a bag. Carry my bag (边说边做动作) 教师手指一生的书包说:…! Your bag!Now, carry your bag.OK?师边说边做 Carry your bag.此生做动作。师对全体学生说:Carry your bag.生边做动作边说单词bag. 2.教学单词book (1)教师继续说：Zoom has a schoolbag.Guess! What's in Zoom’s bag? 让生自由猜。师拿出书说： Look！A book.师教读book，示范发音(注意示范oo的发音)，领读。

(2)师做合上书的动作，并说:Close your book!师边说边做动作，生

边做动作边说单词book. 3.教学单词 pencil box (1)师展示一支铅笔，说：Look！I have a pencil.师把铅笔放进铅笔盒说：Look！I have a pencil box.师教读pencil box,示范发音（多领读几遍box）。教师同时出示铅笔袋pencil-case，并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil box. (2)师拿出铅笔盒，引导学生做打开铅笔盒的动作。师要边说边做动作: Open your pencil box!生边做动作边说单词pencil box. 4.教学单词pen (1)教师说：Can you guess what's in Zoom’s pencil box?生可用汉语回答，对用英语回答的学生师要鼓励。师说：A pen.师教读pen,示范发音。

(2)师拿着钢笔并做动作演示，说：I have a pen. Show me your pen. 引导学生拿出钢笔，学生边做动作边说单词pen. 5.教师戴Zoom的头饰并收拾文具，把它们放进书包，一边收拾一边问：Look!I have a….(书包/书/铅笔盒/橡皮/尺子/蜡笔/钢笔/铅笔)教师边背书包边说：Carry my bag.师故意把书包背掉了并播放Snail的语音：Zoom！Your bag! 随即渗透情感教育：做事细心，不要马虎，爱护文具。

5.Let’s chant. 听录音，跟读并做相应动作

Step 3. Practice 1.听音正音

听音跟读，模仿准确的语言语调。

2.看口型猜单词游戏。师做口型，学生猜他说的单词，最先猜出的可获奖励。

3.听音说单词活动。

教师让学生把学过的文具放桌上，师说T: Show me your book.学生快速举起书并大声说book. 4. Let’s do. 学生作出相应动作。

5.教师说指令，全班学生一起做动作。

6.学生拿出自己的文具，用I have a/an...介绍自己的文具。