3 Healthy or unhealthy?教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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Unit 3 Healthy or unhealthy 教学设计教学目标：1.能听、说、读、写单词：healthy, unhealthy, hamburger, pie, pizza ,sandwich, cola 2.能灵活运用句型“What did you have for… th

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所属课文：3 Healthy or unhealthy?

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2018-04-27 14:48:00

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学校：长春市绿园区四间小学

3 Healthy or unhealthy?教学设计(第一课时)

未知

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关键词：3 Healthy or unhealthy?教学设计(第一课时)

正文

Unit 3 Healthy or unhealthy 教学设计

教学目标：

1.能听、说、读、写单词：healthy, unhealthy, hamburger, pie, pizza ,sandwich, cola 2.能灵活运用句型“What did you have for

… this morning? I had some …”来询问和回答吃过的一日三餐。

3.在阅读、交流、讨论的过程中，进一步理解“healthy,unhealthy”的意义，懂得什么样的饮食对身体健康有益，什么样的饮食不易于身体健康。

教学重难点：

1.学生能正确区分并使用名词单复数。

2.通过活动培养和提高学生说的能力。

教学用具：PPT 食物图片

教学过程: 一、

图片导入，复习旧知

1. Students look at the pictures about the food, review the words. 2. Read the words and spell the words.

二、

游戏教学，新授单词

1.Look at the PPT, students reads the new words. (教师领读——录音领读——对子互读——核心语句操练) 2. Ask and answer between the two students. 三、

教师点拨，难点讲解

1. Look at the words, students should pay attention to the plural of nouns. 2. Make some sentences about these words. 四、

重点练习，突破难点

Students do some exercises. 五、

句型操练，巩固提升

1. Ask and answer Students look at the pictures ,and answer my questions: Eg: What did you have for breakfast this morning? I had some …

2. Ask the students: What did you have for breakfast/lunch/dinner?

(Choose students answer) 六、初步掌握课文内容

Watch the TV and listen to the radio together . Students read the passage. 七、作业

Recite the words. Read the article. 板书设计：

Unit 3 Healthy or unhealthy

What did you have for breakfast this morning ? I had some hamburgers . pies . pizza . sandwiches .

关于本教案的常见问题

Q：3 Healthy or unhealthy?教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 Healthy or unhealthy?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 Healthy or unhealthy?教学设计(第一课时)