（演唱）金孔雀轻轻跳课件配套优秀

一、

导入

听听、看看：

1、教师随着音乐旋律表演傣族的孔雀舞。 你看到过这种舞蹈吗？你知道它是哪个民族的吗？

2、看课件，师简介孔雀舞：傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。傣族群众常把孔雀作为自己民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的生活。由于历代民间艺术人的精心创造，形成了各具特色，不同流派的孔雀舞。

二、跳跳

1、师：傣族的人们都会跳自己民族美丽的舞蹈，你们想来看看吗？（课件：孔雀舞的内容，多为表现孔雀飞跑下山、漫步森林、饮泉戏水、追逐嬉戏、拖翅

、晒翅、展翘、抖翘、亮翅、点水、蹬枝、歇枝、开屏、飞翔等等。）

2、师：你们有谁也能来模仿一下孔雀舞的动作？喜欢哪个就学哪个动作？

3、师：你来教教大家？

4、师：老师再来教大家几个孔雀舞的动作。

如果学生很害羞不肯上来跳。

5、师：想一想我们可以用什么手势来模仿孔雀头部的动作？真不错，我们再来模仿一下孔雀梳理羽毛的动作。

6、师鼓励学生利用学习的动作及课本上的图片动作，进行自由的动作创。

（设计意图：注重学生的主动探索及自身体验，老师和学生都有机会扮演“教”的角色，同时又都有机会扮演“学”的角色，从而形成教学中的“双主体”流。师生空间的互换促进了师生角色的融合，有效地提高了教学效率。）

三、敲敲

1、师简介象脚鼓舞：这是傣族舞蹈中流传最广、最有物色的一种群众性男子舞蹈。因挎着形似象脚的鼓起舞，故名象脚鼓舞。

象脚鼓舞在傣族的文化生活中占有重要位置。每当工余、节日或赛鼓盛会，身背象脚鼓的小伙子从各村寨赶来，跳起矫健、浑厚、灵活的象脚鼓舞。象脚鼓也是傣族舞蹈的主要伴奏乐器。人们只要听到鼓声，就不由自主地颤动着舞蹈起来。

2、准备铃鼓让学生自己探寻演奏的方法，为孔雀舞进行伴奏。

（设计意图：重视学生之间在情境中产生互动，形成相互交流、相互合作、相互补充、相互帮助的良好气氛。）

三、唱唱

师：今天我们除了要学习傣族小朋友的舞蹈，我们还要来学习一首傣族的儿歌。

1、师放范唱，请学生聆听，并思考这首歌曲是欢快的还是很优美的。

2、用优美的声音来念一念歌词。（注意一字多音处的节奏和“展翅开屏河边走”一句）再请生分组朗读歌词。

3、一字多音处由师领唱。

4、比较第4、5乐句：比一比，填一填，唱一唱。

5、师生以对唱的形式演唱歌曲。师领唱，生跟唱。（交换）

6、请学生完整的演唱歌曲。

7、启发学生用优美、自然的歌声演唱歌曲。

（设计意图：营造轻松愉快、生动活泼的学习氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极参与学习。）

四、泼水节为傣历新年的庆祝活动，一般在阳历4月13日至4月15日之间。届时人们先至佛寺浴佛，然后互相泼水，用飞溅的水花表示真诚的祝福。泼水节另一项引人注目的活动是划龙舟，跳象脚鼓舞和孔雀舞。穿着节日盛装的群众欢聚在澜沧江畔、瑞丽江边，观看龙舟竞渡。泼水节的活动内容丰富，其它的还有放高升、斗鸡、跳孔雀舞等，人们身着盛装，喜气洋洋，场面极为热烈。

3、曼飞龙佛塔, 是傣族具有悠久文化和历史的象征, 在景洪市勐龙针、曼飞龙村北的一座小山上, 为国家级重点保护文物单位, 也是西双版纳最著名的佛塔群。

4、特有的民族乐器：葫芦丝。……

（设计意图：激发学生学习的主动性和积极性，激活他们的思维。）

五、演演

1、请学生根据自己的喜好分组对歌曲进行编排：歌唱组、伴奏组、舞蹈组。

2、请学生围成圆形，左边歌唱组；右边伴奏组；圆心舞蹈组。 3、评比出优秀表演星和优秀创作星。

（设计意图：关注学生自身的表达、沟通、合作、探究和创新意识的发展。）

六、总结