C教学内容

Unit 4 Where is my car? 教学设计

（第1课时）

课时目标

1．进一步巩固单词：dog，box，body，orange等。

2．能借助图片读懂Story time中的故事。

教学重难点

1．重点：了解故事大意。

2．难点：能借助图片读懂Story time中的故事。

媒体链接

1．单词卡片dog，box，body，orange以及table，bed等。

2．Story time的VCD或录像。

3．录音机和磁带。

教学过程

一、热身（Warm-up）

1．教师播放Let’s do的歌谣，师生一起有节奏地边说边做动作。

Row a boat. Bounce a ball. Drive a car. Put on a cap. Read a map. 2．活动：听音画画活动方式：学生准备一张白纸，听教师的指令画图。如：

(l) Draw a cap on the desk. (2) Draw a boat under the desk. (3) Draw a ball in the desk. 画完图后，引导学生根据图上的物品的位置，用句型Where is the…? It’s in /on/under the…

来进行对话练习。

二、新课呈现（Presentation）

1．教学单词table 接上个环节，教师对着所画的图介绍说：The cap is on the desk. The boat is under the desk. The ball is in the desk. Now look at the cap, the boat and the ball. Where are they now? 教师在黑板上画出table图，并在table上面画出cap，boat，ball的图并做介绍：The cap is on the table.

The boat is on the table.

The ball is on the table,

too. 出示table图，让学生进行跟读和比较。比较的方式是出示课桌和圆桌图片，让学生看着图说：This is a desk and this is a table. 然后根据教师所设置的不同位置，师生进行问答练习。如：

T: Where is the cap?

Ss: It’s on the table. T: Where is the boat?

Ss: It’s under the table. T: Where is the ball?

Ss: It’s on the table. 2．教学单词bed教师出示bed图片，然后将cap，boat，ball等实物放置在bed的不同位置，师生再次进行问答练习。如：将帽子放在床上，教师自问自答：Is it on the desk? No, it isn’t. It’s on the bed. 然后教学bed. 3．教学C部分

阅读Story time活动方式：教师播放故事的录像，让学生通过录像理解故事内容，最后让学生模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子：

Let’s play hide and seek. Where are you? Are you ready? I can’t find you. I’m behind you. 三、巩固与拓展（Consolidation and extension）

活动：捉迷藏

活动方式：课桌上出示table，bed，desk，chair等玩具实物，然后将帽子藏于抽屉里，学生两两合作，模仿教材内容开展“捉迷藏”活动。如：

S1: Let’s play hide and seek. S2: Great. S1: Are you ready? S2: Yes. S1: Where is the cap? Under the table?S2: No, it isn’t. S1: Under the bed? S2: No, it isn’t. S1: In the desk? S2: Yes, it is.

四、家庭作业（Homework）

1．听Story time录音，进一步理解故事意思。

2．完成活动手册配套练习。

板书设计

Unit 4

Where is my car? Let’s play hide and seek. Where are you? Under the table? Under the bed? I’m behind you. 广闻博知

Air bed气床

Arm chair扶手椅

Baby crib婴儿床

Beside table床头柜

Bookshelf书架

Cabin bed儿童多功能床

Children’s chair儿童椅

Cocktail cabinet吧柜

Cocktail table鸡尾酒桌

Coffee table咖啡桌

Curtain窗帘

Dining table餐桌

Double- bed双人床

Drawer抽屉

Dressing’ table梳妆台

End table茶几

Folding chair折叠椅

Game table玩具桌

Lamp table灯桌

Locker衣帽柜

Screen

屏风

教后反思

小学英语阅读教学的目标是为了激发英语阅读兴趣，养成良好的英语阅读习惯，通过不同的教学方法，以积累语言知识，扩大训练面来达到教学目标。本节课我借助图片，设置真实的捉迷藏游戏的情景，让学生感知语言，感知课文内容，

使他们产生阅读的欲望。首先我设计了从句子的机械训练到有意义训练，既实现了语言训练向实践任务的过渡，培养了语言运用能力，同时也让学生在阅读过程中加深了对课文的理解。在最后的捉迷藏游戏中，感悟思想，培养良好的英语语感，从而达到提高孩子们的阅读能力。