B教案推荐

课

题

教

学

目

标

教

学

重

难

点

Unit 1 Hello B Let’s learn 第五课时

1、能够听说认读本课4个生词。

2.能用指示语作相应的动作。

重点:pencil box, book, bag, pen4个有关学校及学习用品的词汇学习。

难点：本课词汇的认读。

教具准

1教师自备与本课学习有关的文具（实物）和教师卡片。

备

2教师准备手偶. 教学过程：

1、

热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）“接力活动”：要求又快又好。

接力的内容还可以是询问姓名等。如：

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.

（3）游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词

A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。

2 呈现新课 (Presentation)

(1)

Let’s learn

a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil box.指着实物教pencil box。

在教“铅笔袋”pencil box时，出示“铅笔盒”pencil box, 并说明它们的区别，即：

用软皮或塑料制成的通常称为pencil box，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil box。同时教pencil box。

b.通过实物教pencil box, bag, book, pen。

c.新单词学习后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book. ”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。

（2）Let’s do

A：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close your book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open your pencil box. Close your book. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me pen.Carry your bag. 等句子。

B：与手偶比一比

将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。

3 趣味操练 (Practice) 备注

（1）

就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。

（2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。

4、

扩展性活动(Add-activities)

选词游戏：

将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。

Step Four: Assessment and homework 1. Do the exercises 2. Homework.

板

书

设

计

执教者

Unit 1 Hello B Let’s learn pencil box, book, bag, pen

教 学 后 记