地球上的民族与种族ppt课件配套教案内容

《地球上的民族与种族》教学设计

三宝乡中心小学

孙霞

教学目标：

1、知道世界上有许多民族，了解每个民族都有各自不同的民族习惯。

2、初步了解世界上三大人种的外表特征及分布，明白各种族之间只有历史发展的不同和社会经济的差异，而没有优劣贵贱的分别。

3、使学生树立关心世界、为人类作贡献的意识。

教学重点：了解世界上种族和民族的名称、分布地区及主要特点。

教学难点：会区分民族与种族；理解各民族之间只有历史发展的不同和社会经济的差异，而没有优劣贵贱的分别。

教师准备：多媒体课件；

学生准备：查找有关人种的资料和世界民族不同的文化及风俗习惯。

教学过程：

一、播放歌曲，导入新课：

1、请同学们欣赏歌曲《爱我中华》。（播放歌曲）（师生互相自我介绍，引出歌曲）(2’) 2、让生说一说你听懂了什么？同学们可知道在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着哪些民族吗?生：(自由回答)如：苗、汉、藏……（师板书：民族）(1’)你知道这些民族的风俗习惯吗？（生说师补充）出示相应图片并配以讲解

3、小结：五十六个民族五十六枝花，五十六族兄弟是一家，在我们中华民族这个大家庭中，各个民族都有他们自己的生活方式，虽然习惯不同，但是各民族之间团结友爱、平等互助，相互尊重彼此的生活习俗，开创了共同发展，共同繁荣的新局面，各民族不分大小一律平等，都是我们国家的主人。

4、那么，同学们，作为地球村的小主人，你知道世界上有多少个民族吗？这些民族又是怎样生活的呢？这节课就让我们一起走进世界这个大家庭中去了解他们。(1’)

（板书课题：地球上的民族）这也是我们本节课要完成的第一个任务。

二、交流汇报，资源共享：

（一）民族知识：

1、请同学们结合课文64页及课前搜集的有关民族的资料，说一说你都知道哪些有关世界民族的知识？各大洲都有哪些民族？把你知道的情况讲给小组同学听。（分小组讨论各大洲的情况）(3’)

2、生讨论后汇报。（先概括后分大洲）

（1）概况：(1’)

师出示课件：全世界总共约有大小民族2000多个。有7个人口上亿的民族，即汉人、印度斯坦人、美利坚人、俄罗斯人、孟加拉人、日本人和巴西人，人口总数之和已近25亿，约占全球总人口的43℅。人口在1亿以下、1000万以上的民族有65个。人口在1000万以下、100万以上的民族共有233个。

（2）各大洲：(8’) （师结合学生汇报，小结后课件演示各民族风土人情。）

①、亚洲作为世界第一大洲，地域辽阔，人口众多，都有哪些民族呢，请第一组来汇报。（出示幻灯片）

②、下面老师要给同学们介绍一下离北极最近的民族，看他们是怎么生活的。（出示图片）

③、介绍在非洲生活的肯尼亚人

④、在南美洲的亚马逊雨林中生活着非洲最原始的印弟安人，他们分为很多部落，下面请同学们看一看其中一些部落的生活。

⑤、当今住在大洋洲的居民，主要是欧洲、美洲和亚洲的移民及其后裔，约占该地区人口的三分之二，大洋洲的民族数量不多，仅100多个，在这里生活着世界上人数最少的民族，他们就是菲律宾棉兰老岛的塔萨代族（请同学们看图片）世界上人数相对较少的还有缅甸的布岛族

（师播放图片）

⑥、观察，为什么南极洲没有民族分布呢？（生答师小结：生存条件太恶劣了，不适宜人类的

长时间生存；）

⑦、师问：刚才我们了解了世界上人数最少的民族，那么世界上人数最多的民族是哪个？（生说）作为汉族人，你感到骄傲吗？

⑧、全世界有2000多个民族，而国家只有200多个，所以多数国家都是多民族的，我们国家是由56个民族组成的，那我们国家是不是世界上民族最多的国家呢？（不是）世界上民族最多的国家是尼日利亚，有250个民族，其次是俄罗斯，有160个民族。世界上没有一个国家是纯粹的单一民族国家，基本单一民族的国家约有20个，像朝鲜、日本、希腊、韩国、沙特阿拉伯、阿联酋、马尔代夫、东帝汶等。

5、世界人口最少的民族当属生活在缅甸的布岛族了。布岛族，又称“长脖子民族”布岛族女性的脖子上都戴有铜项圈，传说是因为外人对她们居住的天然资源有意并吞而引发战争，为了迁移的方便，就把贵重金属品铸成金、银或铜环，戴在女人的颈上或脚上，就形成了这样的风俗。女孩子从5岁起就要戴起重约1公斤的铜圈，10岁时再在颈上加铜圈，膝盖下也绕上铜环，让双脚一直保持细细的模样。重重的铜圈将布岛女的肩骨压下去，使得脖子越来越“修长”，

圈圈一旦套上，终生不能除下！如若取下，她们的脖子就会因为没有依托而脆裂甚至扭断！随着社会的发展，布岛族的传统将渐渐消失。

3．师：刚才老师给同学们介绍了各大洲民族的生活及风俗，我们可以看出生活在世界上各个角落的人们习惯都不相同，存在很大的差异那么这与什么有关系呢？（师板书“差异”，生自由说) 师：要想弄明白这个问题，我们就要首先知道什么是民族。

请同学们看书中64页知识点滴（齐读，强调“共同”）

师小结：可见，世界各民族的风俗习惯多与该民族的地域环境、生活方式、宗教信仰和传统文化密切相关。）有的很落后，有的还很野蛮，有的民族习惯我们难以理解，但是这些民族习惯的形成总有本民族的原因。而且随着社会的进步，这些民族也已经开始逐渐抛弃了原始的习俗，脱离野蛮走向了现代文明！那么我们对各民族不同的风俗习惯应该持什么样的态度呢？（指生说一说）我们应以认同、理解、尊重的态度去对待。。只有这样，各民族之间的交往才会融洽、我们的地球大家庭才会亲如一家。

(1’)

（二）、种族知识：

1、师：刚才我们了解了世界上民族的分布，以及各大洲的主要民族。下面我要考考大家了，请大家看图片，连线。

2、世界的角落里生活着各种各样的人。不同地方的人群，在外表和体质上往往存在着一定的差异。那么再请同学们仔细观察，这些人在外貌上有什么不同。哪张图片上的人物和你是一样的？（生说）

3、师小结：有一首歌《龙的传人》里唱道：黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是中国人。这句歌词概括说明了我们的种族特征：（师板书”与种族”）是黄种人；（板书“黄”）那你还知道有哪几种人吗？（生说师板书“黑，白”）

4、世界人口的种族主要分为三大类：黄种人、黑种人、白种人；（课件出示）

这也是我们本节课要学习的的另一个任务。(2’)

5、师讲解：人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群，这些特征包括肤色、眼色、毛发、头形、脸形、血型等。请同学们根据这些特征继续完成连线。

6、下面大家把书翻开到66页看书中知识点滴，谁来读一读。下面就请同学们根据知识点滴的提示并结合书上和大屏幕上人物的外表来区分和概括三种人的特征。请同学们在小组内讨论然后填写下表：（师下发表格）(5’)

7、生小组讨论后汇报。师根据学生汇报填充课件。(3’)

8、师：在三大人种中，黄种人分布很广，谁能到前面来指出哪些地区是黄种人。（出示世界人种分布图）分别找生指出白种人，黑种人分布地区；(2’)

9、师小结：世界上不同人种在外貌上的差别，是由于生活在不同的地域，为适应环境，经长期遗传而形成的。人种的分布是有地域性的，越靠近赤道肤色就越深，离极地越近，肤色就越浅。所以说同住在一个中国，同是黄种人，住在三亚一带的人要比我们北方人的肤色深。

三、辨析明理：种族无优劣：

1、同学们能很好地区分不同地域的种族，那么下面老师要考考大家了。请同学们看世界国家地区图。我说国家，请同学们说出这个国家属于什么人种。

师指国家，生说种族。

2、，师指美国，澳大利亚问这些国家都是什么人种？（生说）

既有白种人，又有黑种人，还有黄种人，这是为什么？

生：交流。

师小结：人种的分布是有地域性的，以前都有“相互隔绝“的特点。但是随着社会的发展，人们相互之间的流动日益频繁，特别是当今社会，地球已经真正成为一个流动便捷的地球村。因此，一个国家内，以一种人种为主，多种人种共存的现象是很常见的了。

3、那么不同的人种，在智力、体能等方面，有没有优劣之分？，

师：同学们，通过刚才的连线，我们就知道各人种中都有杰出的人物，对世界文明进步作出贡献。由此看出各人种的长相区别是由于适应环境的结果，并不能说哪种肤色人高贵，哪种肤色人低贱，各种人之间应该是平等的；所以人种在智力上是没有优劣之分的。在体能上，不同的人种在体育运动上具有不同的优势：

白色人种以其身高马大的体态特征，在球类和力量等项目比赛中占据天然优势。

黑人具有特殊的身体结构，对从事速度快、爆发力强、弹跳好的短跑、跳

跃、篮球等项目具有很大的优势。

黄色人种身材低，体重轻，其天赋主要集中在灵巧、技能且体能消耗不大的项目方面，比如乒乓球、体操、跳水等项目。

但这并不是绝对的。黑种人擅长短跑项目，而刘翔却夺得男子

110 米栏冠

军。黑种人弹跳力好，篮球打得好，可姚明也是这方面的强手。

那么刘翔等人为什么能在大家都认为黑色人种擅长的项目上夺得冠军呢？

（因为他们平日里刻苦训练。因为他们付出了辛苦。

）

小结：老师送给大家一句话：

天才=1%的灵感+99%的汗水。所以说世界各人种之间只有历史发展的不同和经济、文化等方面的差异，而没有优劣贵贱之分。各人种在发展经济，参加比赛等方面离有平等的权利。

四、总结延伸：

1，总结提高：从美国和澳大利亚三种人并存的现象中你能想象出未来地球上人种的分布将会呈现出一种什么样的情况吗？

由于互相通婚的自由,将逐渐缩小体质上差异,文化上的互相渗透,将逐渐模糊民族间的界限.其实,这就是民族大融合的过程.这个过程必将持续下去,也许要不了几千年,全人类又融合为一个民族了.这过程是历史车轮在前进,是必然的走向,是好事! 2、布置作业：课下继续搜集世界各民族的知识，完成65页表格。