环球采风教案教学设计导入设计

年级

五年级

课题

5、地球上的国家与民族（3）

课时

1课时

教师

高玉娟

活动目标：1、知道世界上有许多民族，每个民族都有各自不同的民族习惯。

2、各民族之间只有历史发展的不同和社会经济生活的差异，而没有优劣贵贱的分别。

3、使学生树立关心世界，为人类做贡献的意识。

活动评价：能否通过活动使学生的学习能力得到提高。

能否在学习的过程中体会成功的快乐。

活动准备：收集世界上民族数量和分布情况以及一些民族民俗风土人情的相关资料等。

过程与方法

教师活动

一、

创设情境，激活愿望：

当今世界民族众多，常有“世界民族

之林”的说法，当今世界究竟有多少民族，这节课我们就来一起探究。

揭示板书课题：地球上的国家与民族

二、

自学展示，捕捉生成：

1、看书64、65两页，自学这两页内容，边读边提炼、归纳知识点。

2、自学汇报：说说你对世界上的民族、有哪些了解？

（1）世界上有多少民族？人口较多的有哪些民族？都分布在哪些地方？

（2）什么是民族？

师小结：世界上有2000多个民族，人口较多的有29个民族占世界人口的三分之二以上各大洲民族的数量也不平衡，亚洲有大小民复案

学生活动

生认真听讲

学生看书自学，并结合课前收集的资料了解世

界上的民族数量以及分布情况。

指生回答，其他同学补充。

指生回答，其他同学补充，集体订正。

生认真倾听

复案

族1000多个，非洲、美洲数量也有数百个，

欧洲大约有70个。民族是指人们有共同语

言、共同地域、共同经济生活等共同体。而

种族是指人的肤色根据肤色划分的群体。

三、

合作探究，有效引导：

1、组织学生小组合作探究马赛民族以及其他民族的民俗风情。

要求：每个同学都要积极参与小组的讨论交流，并认真倾听小组其他同学的发言。

2、组织小组汇报：

师小结：同学们课前都能认真收集资料，并积极参与小组的讨论发言，同学们做得都非常好，希望大家继续保持这种好的学习习惯。

四 明晰定位，训练达标：

1、填表：

把你课前了解到的民族知识填入书中的表格里。

2、说说通过本课学习你学到了哪些知识？

师总结：

学生拿出课前收集的世界上一些国家一些民族的民俗风情的图片和文字资料等

组长组织本组同学一起讨论交流马赛民族以及世界上其他民族的民俗风情。

每组选代表发言，小组同学补充。

生认真倾听

学生看书65页表格，把自己课前收集的世界民族知识填入书中的表格里。

指生回答，其他同学补充。