3我们都是龙的传人名师教学设计

《我们都是龙的传人》教学设计

武定县插甸小学

何永华

教材简介：

《我们都是龙的传人》是浙教版《品德与社会》三年级下册第三单元《东西南北中》的最后一篇课文。本课教材由四部分内容组成，即“感受香港”、“走进澳门”、“遥望台湾”、“搜集港、澳、台的相关资料”。本课教材分两课时教学，本节课为第一课时的教学，重点解决港澳部分，感受港澳的美丽风光以及回归的喜悦，激发对祖国的热爱之情。

学情分析：

三年级学生除了知道港澳特别有名的风景区，其他的知之甚少，尤其是港澳的回归，大部分学生没有任何感觉。应该说，港澳的教学离孩子们的生活比较遥远。然而通过回顾港澳的屈辱历史，体会殖民生活的痛苦与漫长，感受龙的传人对回归的热切期盼，进而体验到回归的喜悦，激发学生对祖国的热爱之情。

教学目标：

1、了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。

2、通过图片、影像等资料，加深对香港和澳门的了解。

3、回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点：

通过图片、影像等资料，加深对香港和澳门的了解。

教学难点：

了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，感受回归的喜悦，激发学生对祖国的热爱之情。

教学准备：

教师准备：课件等

学生准备：1、搜集香港澳门的相关资料。

教学过程：

一、激趣导入。

1、小朋友们，喜欢猜谜语吗？出示谜语。

2、我们中国人对龙特别的崇拜，古代皇帝就穿龙袍，坐龙椅，古人把龙看成是神灵之物，在龙的身上寄托了美好的愿望，我们中华民族也被称为“龙的传人”。

3、师：这就是中华人民共和国的版图，这里世世代代生活着龙的传人。在祖国的东南角有三颗璀璨的明珠，那就是香港、澳门和台湾，这儿也是中国的领土，这里也生活着龙的传人。

二、课堂活动

活动一（了解港澳风光）

1、欣赏香港风光。

2、欣赏完香港的风光，此刻，你想说什么？

3、欣赏澳门美景。

4、

同学们课前都收集了丰富的资料，那就请你把自己最喜欢的一个景点介绍给我们听吧，先说给四人小组的伙伴们听一听,选一名同学在班内汇报。

4、

学生汇报，随机引导，课件演示：老师随即补充点明一些重点。

5、

是啊！香港澳门风景优美，历史悠久，它们真不愧是中国领土上两颗璀璨的明珠！可是，你们知道吗？在港澳美丽繁华的背后，却都有着一段屈辱的血泪史。

活动二（回顾屈辱历史）

1、播放视频《南京条约的签订》。看了视频，你想说什么？

2、谈话，了解介殖民生活。

3、殖民生活是痛苦而漫长的，香港、澳门同胞的殖民生活竟然长达几百年，《七子之歌.澳1

门》充分表达了他们的心声，我们一起唱响这首爱国歌曲，师生齐唱《七子之歌》。

4、从这首歌中，你又感受到什么？

活动三（感受回归喜悦）

1、终于在1997年7月1日，香港回归，1999年12月20日，澳门回归，让我们重温这神圣的一刻吧。播放录象：香港回归仪式，澳门回归图片。

2、你的心情怎样？香港和澳门的回归证明了什么？

3、香港、澳门回归后，港澳同胞与我们的手都紧紧地握在一起，我们都是龙的传人。让我们牢记这两个激动人心的日子：1997年7月1日—香港回归，1999年12月20日—澳门回归。

4、如今的香港与澳门，在祖国妈妈的怀抱里，更加的美丽、繁荣，成为中国真正的东方明珠，正以全新的面貌，吸引着全世界人们的目光。这就是如今的香港、澳门，这就是奋斗不息的龙的传人。

三、情感升华

1、播放《龙的传人》，师生齐唱。

板书设计：

3．我们都是龙的传人

香港——1997.7.1回归

澳门——1999.12.20回归

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