欢乐颂优质课教案推荐

教学设计

课题： 欣赏《欢乐颂》（第2课时）

教学目标：

1、了解《欢乐颂》的创作背景，能够歌曲；

2、能够在欣赏中听辩出曲谱顺序，并且演唱曲谱； 3、了解贝多芬的生平；

4、学习贝多芬乐观、积极、不畏磨难的精神。

教学重难点:

欣赏《欢乐颂》，辨识、演唱旋律。

教具准备：mp3音乐（歌曲唱歌录音、伴奏音）。

教学流程

一、

谈

话

导

入

二、

完

整

聆

听

师生活动

师：同学们，你知道的音乐大师有那哪些？大家知道贝多芬吗？贝多芬一生创作了很多励志的音乐，今天我们就一起来听听他的代表之作《欢乐颂》吧。

1、初次聆听

师：这首歌曲带给你什么感觉？

2、作品简介

《欢乐颂》是贝多芬根据席勒的诗谱写的音乐作品，是贝多芬《第九交响曲》的主题，也是贝多芬创作生涯的代表作之一。

3、再次聆听

（1）为旋律排序，并找出有错误的一条。

设计意图

谈话了解学生的音乐知识，也自然地导入到新课学习当中。

通过完整聆听，让学生感受乐曲庄严、地、激昂的情绪；

简单介绍作品，便于学生更好地理解作品。

《欢乐颂》的旋律比较简单，适合学生做视唱练习。但是枯燥的学习方式不但会降低学生的学习兴趣，也会增加练习备注

三、

填

词

演

唱

四、

作

者

简

介

五、

拓

展

教

学

（2）对比分析：找出C、D两条旋律的不同之处，反复练习旋律C。

3、第三次聆听

随音乐完整视唱旋律。

1、歌曲中哪几句可调给你留下了最为深刻的印象？为什么？

2、用坚定有力的声音跟随录音演唱歌曲。

1、你还知道贝多芬的哪些音乐作品？

2、看短片《贝多芬》（4分钟）思考问题：

（1）贝多芬的祖国是哪个国家？

（2）贝多芬出生于一个什么样的家庭？

（3）贝多芬命运多舛，请你说一说贝多芬都经历了哪些磨难？

欣赏《命运》交响曲：

1、你认为贝多芬是在什么心境下写了这首乐曲？

2、简要介绍作品创作背景。

3、对比《命运》和《欢乐颂》的相同之处和不同之处？

难度。教师用为旋律排序的方式来引导学生识谱，既激发了学生的求知欲，又能帮助学生在排序过程中解决难点。

这条4分钟的短片基本囊括了贝多芬的家庭、个人经历、音乐作品，学生看短片完成问题，可以很快了解贝多芬的生平和他的音乐作品类型。

通过欣赏《命运》，感受贝多芬不同的音乐风格，感受他乐观积极的人生态度以及他对命运不屈不挠的抗争精神。

板书设计：

教学反思：