Unit 2 It was amazing.课堂实录及点评

新标准英语一年级起点第十册

Module6 Unit1 【教材分析】

本课选自新标准英语一年级起点第十册第六模块第一单元,讲述英国巨石

阵。其语言功能是谈论将要进行的一次旅行,语言结构是：

Whatwi11 we see there? We’ll see lots of very big stones.

How will we get there? By car.

It will take three hours

教学目标:

1.语言知识目标:学习目标语句：Whatwi11 we see there? We’ll see lots of very big stones. How will we get there? By, It will take three hours. 2..语言技能目标:在完成知识目标的基础上,通过对话和课堂活动的开展,培养

学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。

3..情感态度目标:通过活动,激发学生表达的欲望,调动学生参与的热情,实现目标语句的学习与拓展。在学习的过程中感受祖国大好河山的壮丽。

教学重、难点

重点:学生能够运用目标语句描述和描写将要进行的一次旅行。

难点:对文中出现的特殊疑问问词sat, how, wh的区别与运用。

【教学方法】

本课采用图片、视频等手段进行直观教学,同时运用任务型的教学方法, 为学生创设与学习,生活贴近的语言情境;同时学生通过模仿录音、教师、导

游等进行语言呈现,教师适时的给与鼓励。在学习中注重发挥学生的主动性与

创造性,加强小组间、学生间的合作与交流,培养学生的交往能力。

【学生分析】

本单元的学习主上要是运用将来时对事件的描述。学生在三年级的教材中己

经学习过将来时的表达方法。因此本课主要是复习,巩固,提高和拓展的过程。

教师要调动学生已有的知识储备,调动学生学习的积极性,为学生创设语言情

,以学生个体的实际情况和兴趣为出发点,为学生梳理知识,让学生系统掌握。

【设计理念】

这一学段学生对语言的综合运用能力需要进一步提高,为此,我们在课堂

上应尽可能多地运用我们以前学习过的语言,坚持听说训练,同时进行相应的

读写训练。语言离不开情境。因此本节课在利用教材中的情景之外,运用任务

型教学,为学生创设与学习,生活贴近的语言情境,让学生在情境境中展开思维」

和想象,充分的运用语言知识,培养学生运用语言进行交际的能力,真正达到

在学中用,在用中学的教学目的。

【教学准备】

PPT课件、单词卡片、石阵短片、CD-ROM。

教学过程：

一.

Warmer(热身活动) 1. Greeting 2. Sing a song “The London eye”

(学生边演唱歌曲边做动作，这样既能放松学生学习的心情，同时激发了激发学生的兴趣，让学生轻松愉快的进入到学习情境当中。）

3.Free talk（自由谈话）

教师提出问题：Where is the London eye? Do you know more places in the UK?让学生回答

(这一环节设计的目的：通过歌曲，呈现所学的知识，通过师生相关交流，轻松引出顺利引出本课的重点巨石阵。）

4.板书课题

二.Presentation（呈现）

1.. Enjoy the video about Stonehenge，then talk about Stonehenge.（欣赏巨石阵的短片，然后谈论巨石阵）

（这一环节设计的目的：利用多媒体课件创设真实情景，通过观看巨石阵的解说短片，让学生了解巨石阵，并运用原有知识结构描述巨石阵，在谈论巨石阵的过程中，学习单词place，thousand, 并利用长城的图片进一步使用place，thousand这两个词，进行语言练习，分散难点。

）

2Text teaching 教师给出几个问题，让学生听课文录音思考（Listen and think：CD-ROM）

（1）What will we see there? （2）How will we get there? （3）Why did people build it? 3.Answer the questions. （1）学生回答第一个问题，教师板书，We’ll see lots of very big stones.幻灯片出示图片，教师接着问，这些石头是什么样子的，引出本课的难点句子 学生学习新单词circle, top,，短语in a circle , on top of，并根据图片让学生正确使用单词和短语，进行语言操练。) 比如说，幻灯片出示孩子们站成一圈的图片和孩子们做成一圈的图片，让学生描述They stand in a circle. They sit in a circle. 在学习on top of这个短语我是这样设计的，出示两张幻灯片，让学生描述the bird is on top of the tree. the man is on top of the mountain.学生学完语言并能正确运用语言. （2）接下来学生回答第二个问题，教师板书By car. It will take three hours.然后PPT出示从伦敦到巨石阵游览乘坐交通工具的时间表，让学生进一步操练句

型。

（3）

回答第三个问题，学习单词build,扩展学习单词builder building 这一环节设计意图：循序渐进、层层深入、扎实有效地推进目标语句的学习。

4.Listen and repeat. 学生听录音跟读，并注意模仿语音语调. 三. Practice and production ( 巩固练习 ) 1.Fill in the blanks., （把课文的对话内容改写成短文的形式，让学生根据短文的内容和理解进行填空训练，这一环节的设计主要是巩固和强化课文内容。）

2.完成学生用书活动4，让学生两人一组进行问答练习，使用句型

A: What will Lingling and Amy do on Saturday? B: They’ll . 3.出示中国一些著名的景点the Great Wall，the West Lake，the Huangshang Mountain等，让学生运用本课的重点句型做对话表演，询问好友或同桌的暑期旅行计划，可以使用问句Where will you go this summer？What will you see there? How will you get there? How long will it take? 4.School Trip Plan（谈论学校旅行计划）

(本学期我们学校将组织学生去大连老虎滩海洋公园参观旅行，让学生4人一组谈论出行计划，教师在幻灯片上展示一些图片，提供学生谈论所需的材料，帮助学生完成合作) 5.Writing“ Plan on May day”（五一出行计划）

,设计意图

让学生选择感兴趣的旅游景点，为学

生提供一个互动交流的学习过程，

加强语文的输出练习，

强化英语的应用功能。

四.Summary（小结）

1.Let’s enjoy(Amazing places in the world.)让学生欣赏世界奇观的图片

2.教师对学生进行思想教育并提出希望

I hope you will visit the beautiful places in the future. We should protect our environment.

设计意图: 将任务活动延神到课堂之外的学习和生活中,鼓励学生学习和探索的欲望。

五.Homework （必做）1.Listen to the tape and repeat.(3times) Pay attention to the pronunciation and intonation.(听音跟读课文3遍,注意模仿语音语调。 2.Writing：Finish your May Day Travelling Plan.(完成五一劳动节旅行计划) （选做）3.Talking about Stonehenge to your parents in English.对你的父母介绍巨石阵。）

作业分层次布置，有必做和选做，让不同的学生有不同程度的提高。

（用英语