Section A Grammar focus 3a—3c教学设计及教案分析

How much are these socks?口语活动课教学设计

诗洞中学

邓玉静

一、教学目标

1.知识与能力：学习谈论服装的价格，学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。

2.情感与态度：在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢他人。

二、教学重难点

1.重点：培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格，并学会如何购物。

2.难点：学会重点句型和语法点

How much is this t-shirt? It’s seven dollars. How much are these socks? They are two dollars.

三、教学准备

1.教师准备：教学幻灯片或实物；制作插图和人物对话课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。

2.学生准备：收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清价格，为小组进行自编购物对话做准备。

四、教学步骤

Step 1

Warming up 1.Greeting each other. 2. play the video and enjoy the song: Catch the eels

3.口语大比拼：你来描述，我来猜。（幻灯片展示图片，学生口头回答）

A名词篇B形容词篇C动词短语篇D根据图片，用句子回答篇。

Step 2

Revision 每个小组进行对话操练复习，分角色表演互相招呼、介绍他人、辨认他人、询问物件地点所在、谈论喜好等话题对话。

Step 3

Learning

How to go shopping in the store? 1.幻灯片展示一些商店图片导入1a部分。

2.播放课本1b部分听力，圈出所听到的物件。

3.幻灯片展示录音内容，再次播放，学生跟读并注意语音、语调。

4.播放2d对话，让学生大声跟读。

Step 4

pair work

1.让学生分别模仿1b和2d的对话，并上讲台进行角色表演。

2.根据所给图片，小组讨论，进行自编购物对话并上讲台进行角色表演。

3.教师拿出实物，如：英语字典、钢笔、毛衣和鞋子等，让学生模仿去到水果商店、文具商店或者服装商店进行购物，每个小组讨论，自编购物对话并上讲台进行角色表演。

Step 5

Play the game:Good luck to you! 1.Choose your lucky number and see what you can get. 2.每个数字相对应的是不同的练习。如：数字0是不用回答得分；数字8是对你的一位好朋友进行描述，包括名字，年龄，喜欢的颜色和运动；数字6是把中文句子翻译成英语。

Step6

Summary Useful expressions (购物时的建议用语) Come to / Come and buy…at…

Come and have a look. Can I help you?

I need / want …

What color do you want? How much …? Here is the change (找零). Here you are.

Thank you. You’re welcome.

Step 7 Homework 学生以小组为单位,模拟在商场购物。

每小组向全班汇报所买的东西,并逐一展示。

列出你所知道的服装、鞋帽的英文名称。

写一段在购物活动中的对话。