第18课 科技文化成就ppt配用优秀教学设计

保定市第二中学分校

《科技与文化成就》教学设计

保定市第二中学分校 赵辉 指导教师：魏建群

一、教学理念

1、指导思想：信息技术突破重点难点，培养历史学科素养。

2、课程理念：高效整合历史材料，将未知转化为已知，联系乡土文化，培养责任感。

3、教学方式：合作性学习、探究性学习。

二、教材分析

1、课标规定：详见11版课标

2、教材地位：人教版部编，中国历史八年级下册，第六单元。

三、学情分析

1、已知区： 2、困惑区： 3、发展区： 四、教学目标

1、三维目标：

知识与能力：初步掌握“两弹一星”的基本史实，通过多种材料的搜集、整合和分析，培养学生归纳总结，运用联系思维方法学习历史的能力。

过程与方法：通过学生课下搜集史料、整理史料体验历史学习的过程；老师通过带领学生分析史料，引导学生参与历史学习和历史发现的意识，促进学习能力的提高。 情感态度价值观：通过对本课的学习感受科学家的家国情怀，培养学生尊重历史、培养学生爱国主义情感，牢记历史，珍爱和平。 2、教学重点：两弹一星、杂交水稻、青蒿素。

3、教学难点：家国情怀的感悟。

五、教学准备

1、学案准备（见后面附件）；

2、电子白板交互一体机调试程序；

3、课前三分钟候课。

1 勤学笃行 善悟力博

保定市第二中学分校 六、教学过程：

教学

师生活动

设计意图

白板

环节

使用

一、

张明敏一曲《我的中国心》，唱出多少海外

音乐

游子对祖国母亲的怀念，爱国主义自古以

导入

来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，

打不破，灭不了。

孩子先入为主

中兴事件：2018年4月16日，经济制裁：与已知知识发生七年内软件、技术、芯片等禁止出口给中冲突，激发学生质兴。7月12日14亿美元罚款，制裁才终止。

疑求证的学习欲华为，极限施压，故技重施，结果却大相望。

径庭，究其原因是华为把“关键技术、核

心装备”牢牢掌握在自己手中，创造出“中

国芯”。

中国心

中国芯

教师引导：走别人的路永远只能跟在别人后面，还有误入歧途或被人封路的风险。实践反复告诉我们：中国不可能买来一个现代化。中兴、华为的遭遇无疑给中国企业上了一堂最好的“市场教育”课，只有科技自立才能掌握住自身命运，否则，你的“命门”永远在他人掌心。企业如此，国家更是如此。

勤学笃行 善悟力博

2

保定市第二中学分校 二、

新课讲

授：

学生利用（一）

电子白板以练带

“手写”学

功能完成

师生互把时间交给同学请完成学案内容。

动，其目

的就是要

关注学生

思维过程

先学后教，有的放教师引导：

矢；以练带学，培我们来看一下，百废待兴的新中国为什么养能力。

要急于发展原子弹呢？

我们看到了原子弹的威力，原子能、空间技术、计算机技术是第三次科技革命的主要标志，战术上必须给与重视。

该视频材料告诉我们核讹诈，我们的国防安全受到威胁。那么我们发展原子弹有没有外力可以借助呢？有！请看材料，有又没有！ 勤学笃行 善悟力博

3

保定市第二中学分校

关键技术、核心装备，苏联人也是不会轻易给我们也不愿意给我们的。我们被逼无奈只能走科技自立之路，可是他们低估了中国人的众志成城的决心。这时候以钱学森、邓稼先为首的一批怀有爱国之心的科学家先后走进我们的视野。

请看课本钱学森中国导弹之父；邓稼先深藏功与名，我们说两个数字，28和2.邓稼先的好友诺贝尔奖获得者美籍华人杨振宁问工资，原子弹十元，氢弹十元。

勤学笃行 善悟力博

4

保定市第二中学分校 科技自立，是一条艰辛沉重的路，也是一条写满骄傲的路！科技自立不是闭门造车，要交流借鉴，更应该在学习实践中创新。

改革开放后，进入社会主义现代化建设新时期，我国的航空航天事业也在如火如荼发展。请看视频，神一至神十一。

我们来总结一下！

1.

布朗问题

（二）

手中有粮，心中不慌。粮食安全自古以来

学生利用农业科都是治国安邦之本。

电子白板技

美国人似乎很关心中国，“中国威胁论”21

“手写”

世纪谁来养活中国？

功能完成

有一位科学家做出了回答！他就是“喜看

师生互

稻菽千重浪，最是风流袁隆平”

动。

勤学笃行 善悟力博

5

保定市第二中学分校

中国人不仅养活了自己，更为解决世界性

粮食问题贡献了中国力量。

科技兴农，我们身边就有这样一位榜样。

太行山上的新愚公——农大教授，李保国。

利用电子

白板屏幕

“探照

灯、放大

镜”功能，

为什么屠呦呦能够入选呢？

进行历史

造福人类！呦呦鹿鸣，食野之蒿！

地理图

屠呦呦的入选说明：科学真的是无国界，

册。

当科学造福于人类社会之时，将永远被世

人铭记。

勤学笃行 善悟力博

6

保定市第二中学分校

中医是四大国粹之一。新中国成立以来，第三篇文化领域取得丰硕成果。

章

文化

三、

板书设计

勤学笃行 善悟力博

7

保定市第二中学分校 设计思路：

《科技与文化成就》微课的设计思路

保定市第二中学分校 赵辉

魏书生先生曾经说过：人生在于运动，班级在于活动。因为没有活动就没有参与，没有参与就没有体验，没有体验就没有内化，没有内化就没有升华。我认为班级活动的主阵地在课堂，历史学科的学科特性要求我们的活动主要是“思维活动”，而思维活动一定是基于丰富详实的史料。并以此为基础把历史串联起来，从而生成对客观历史的有效认识。众所周知，历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的客观、正确的认识，必须重视史料。关于史料，近代史学家十分重视，傅斯年在其《史学方法导论》一书中提出“史学便是史料学”，蔡元培亦有“史学本是史料学”之语。历史学科最显著的特征是讲求实证。《考试说明》规定：“考察在多种呈现方式下对历史资料的阅读能力、观察能力以及对历史情景的想象能力”等“有一分史实，说一分话”，这是历史学科的精神所在，也是本节课的一大特色。本节课，选取的材料比较详实，基本都是一手史料，历史的质朴、浓重与现代化气息相得益彰。材料呈现形式多种多样，充分调动孩子们的视觉、听觉各种感官，设计意图，想让让历史立体起来，丰满起来。

澳大利亚未来学家伊利亚德说过：“如果你今天不生活在未来，那么你的明天将生活在过去。”

我认为新课程改革的核心就是学习方式和教学方式的转变。在本课中，我对电子白板与学科教学的结合进行8 勤学笃行 善悟力博

保定市第二中学分校 了初步的探索。用到了实物投影、探照灯、幕布、录像机等工具，在以后的教学中，我将探索更多结合形式，让电子白板更好的为教学服务，助力学生由传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”的转变。

善悟力博

9 勤学笃行