Section A Grammar focus 3a—3c优秀教学设计

Unit 7 How much are these socks?(Grammar Focus-3c) 齐家佐中学

甄沙沙

一、Teaching

goals 1.知识与能力

(1) 能够熟练使用How much引导的特殊疑问句询问价格（How much questions）.

How much is this T-Shirt？

How much are these socks? (2) 能够正确使用指示代词指代物体（Demonstrative pronouns）:

the/ this/ that/ these/ those + n. 2.过程与方法

能够用英语谈论物品的价格，培养学生用英语购物的能力。

3.情感态度与价值观

该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。

二、Teaching

points : How much引导的特殊疑问句询问价格（How much questions）

三、Teaching

procedures : Step1 Revision. ※

Ask some students to revise the words according to the pictures.

（设计意图：通过图片，直观的复习所学单词。）

※Ask the students to do the exercises and check the answers.（师友互查）

1.sock (复数) _______

2. shoe (复数) _______

3. dollar(复数) _______

4. big (反义词) _______

5. long (反义词) ______

6. white(反义词) _____ 7. 多少钱

__________

8. 绿色的毛衣

_______________

9. 红色的短裤

____________

（设计意图：通过对单词、短语及句型的复习，了解学生对所学知识的掌握情况。师友互查体现以学生为中心的思想，强调学生的参与、实践和交流。）

Step2

Find out the rules.

T: Boys and girls, please complete the sentences and find the rules. 1. 那顶帽子多少钱？

____ _____ is that hat? 2. 五美元。

_____ five ______.

3.

这件T恤衫多少钱？

____ _____ __ this T-shirt? 4. 那件棕色的毛衣多少钱？

八美元。

— ____ _____ is that ______ _______?

—______ eight _______. 5. 这些袜子多少钱？两美元。

How much ___ _____ _____?

_______ two dollars. 6. 那黑色的裤子多少钱？

九美元。

____ _____ are those ______ _________?

_______ nine ________.

探讨总结：当询问价格时，常常使用________;询问单数物品时，可使用_________. 回答：__________；

e.g. 这件红色T恤衫多少钱? 十美元。_____________________________________ ?

________________. 询问复数物品时，则用______________________. 回答：__________________________. e.g. 这双黑鞋多少钱? 八美元。__________________________________?

__________________________. 还可以使用其他询问形式：What’s the price of the+ n.?回答：It’s+数额。指距离较近的物体时常用_________; 指距离较远的物体时常用_____________.dollar的复数是_________. （设计意图：通过让学生自己翻译句子，让其自己找规律，在找出规律的基础上，在做练习加以巩固，这样理解更深刻,记忆更牢固。学生在这个过程中做完可以讨论。）

Step3 Practice T：Now class, please use what we found to make new sentences. 3a.Make sentences in the chart with the words in the three boxes. （设计意图：学以致用，对所学知识进一步巩固练习。）

Step 4. Pair work:

T: Great! Let’s play a game: check your memory.

3c Pair work. Students A, look at the pictures in 3b for a minute and then close your book. Student B, ask questions. （设计意图：表演游戏可以激发学生的学习热情，调动学习积极性，活跃气氛，巩固练习。）

Ask some pairs to come to act out. Step 5. Group work:

make a survey

Ask your partner “Do you have (a)…?” and “How much is it or are they?” Fill in the chart and then make a report. (Yes√ No×)

Things

sweater T-shirt skirt trousers shorts

shoes

socks

（设计意图：做调查可以进一步激发学生的学习热情，调动学习积极性，活跃气氛，学以致用，贴近生活

，巩固练习。）

Do you have (a)...?

How much...? ￥

￥

￥

￥

￥

￥

￥

Step6. Exercise

一、用be动词的正确形式填空

1. How much ____ this computer? 2. How much ____ the white shoes?

3. How much ____ the blue T-shirt?

4. How much ____ those black shorts? 5.

What ____ the price of the green sweater? 二、根据图画或汉语提示完成句子。

(PPT) (设计意图：精讲精练，当堂达标.当堂检测主要是由本节内容组成的形成性评价。）

Step 7. Summary(总结)

本节课我的收获

询问价格的句型

单数：

复数：

Step 8. Homework

1. 记忆Grammar Focus部分的内容。

2. 完成练习册同步相关内容

四、板书设计：

Unit 7 How much are these socks?（Grammar Focus-3c）

单数：How much is the/ this/that…? 回答：It’s+ 数额

复数：How much are these/those…? 回答：They’re+数额

教学反思：

亮点：本节课是七年级上第七单元的语法课。之前学生对How much问句已经有了一定的认识。导入借用图片复习物品名称及单复数名词。Grammar Focus部分，先让学生汉译英，通过句子翻译总结归纳本单元重点语法即：询问单数物品时，用句型：How much is the/ this/that…? 回答：It’s+ 数额；询问复数名词是，用：How much are these/those…? 回答：

They’re…。通过3a,3b的练习，从而巩固了询问价格的句型。

3c以轻松愉快地游戏方式让学生再次操练、巩固核心句型。

不足：由于课的设计和时间问题，学生展示的机会比较少，课上各，个环节的衔接不连贯，对学生评价较少。虽然课上的活动比较多，但是学生的展示的效果不是很理想，学生的积极性不高，课堂不活跃。