频数分布图相关概念教学目标设计

课

堂

教

学

设

计

表

课程名称：数学 设计者：冯志清 单位（学校）：伦掌一中 授课班级：七（5）班

章节名称

10.2直方图

计划学时

1 课程标准：

全日制义务教育数学课程标准

教育技术标准：

教学目标

学生教育技术标准（SETC·S）第一学段（7～9年级) A级

1、理解组距、组数、频数的意义；

2、掌握画直方图的几个重要步骤，能绘制频数分布直方图；

3、在活动中培养学生乐于探索、合作学习的习惯，培养学生“用数学”的意识和能力

知识点

编 号

学习

目标

具 体 描 述 语 句

1、理解组距、组数、频数的意义

2、掌握画直方图的几个重要步骤，能绘制频数分布直方图

3、在活动中培养学生乐于探索、合作学习的习惯，培养学生“用数学”的意识和能力

学

10.2-1 知识和能力

习

目

标

10.2-2 过程和方法

描

10.2-3 情感态度和价述

值观

项 目

内 容

会画、会看频数分布直方图

解 决 措 施

通过自主学习，小组讨论，使学生更深层次的认识组距、组数、频数的概念

教学重点

会画、会看频数分布直方图

通过讨论交流，解答学生的疑惑

教学难点

1

学知识点习

编 号

目标

媒体

类型

媒体内容要点

教学

使用

占用

媒体

所

得

结

论

作用

方式

时间

来源

B C D K

C D E F G

I

J

B D

F

G

H F A H H E 引起兴趣

展示

明确重难点

巩固知识

知识检测

体现知识生成

培养学生合作解

18分

自制

网上下载

自制

网上

下载

自制

自制

自制

自制

知识课 件

导课

课题

学习目标

课堂练习

课堂检测

问题设置

小组交流

代表展示

得出结论

件拓展提升

体会情感

启迪收获

和能1-3 10.2 -1 力

11-12 20分

自制

教

学

媒

10.2-2

16-17

课件

过程4-10 和方13-15 法

体

资

源

的

选

择

10.2-3

情感

态度课值观

和价15-19

决问题的能力

培养学生展示问

题的能力

7分

培养同学的概括总结的能力

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.

10.2 直方图

板

书

一、计算极差

二、决定组距与组数

设

三、列频数分布直方图

计

四、画频数分布直方图。U

2

教学模式：探究型

教学过程结构：

一、导入新课

开

始

课件1、2

展示图片，复习

条形统计图、扇形统计图、折现统计图的优点，导入新课，直方图

课堂教

课件3

自学课本145-147页，10分钟内完成自学单

上的第1题

学过

程结构的小组讨论，解决疑难

课件4-9 设计

小组代表展示成果，其他小组及教师纠正补充

教学内容和教师的活动

媒体的

应

用

学生的

活

动

教师进行

逻辑判断

3

课堂教学过程结构的

二、质疑定标

三、

探究达标

（一）自学(完成初

级目标)

（二）合作学习

(完成高层次目标)

引导学生归纳出画频数分布直方图的4个步骤

课件10、11、12 学以致用，做自学单第2题

教师答疑，点拨指导

加深学生对基本概念的理解以及进一步熟悉画频数分布直方图的步骤

课件13、14 设

可分小组总结本课收货

小组代表展示，是每个学生都参与进来，都能够学有所获。

计

四.激发情感

课件15-19

4

独立完成检测题，时间不够，可放到课下，发现问题并解决问题

课堂教

结束

学过程结构的设计

知识点

编 号

学习

目标

练 习 题 目 内 容

5

10.2.1-1

形

成

10.2.1-2

性

练

10.2.1-3

习

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

1.一个容量为80的样本最大值是143，最小值是50，取组距为10，则可以分成（

）

A．10组

B．9组

C．8组

D．7组

2.某校测量了初三(1)班学生的身高(精确到1cm)，

按第2题图

10cm为一段进行分组，得到如图频数分布直方图，

则下列说法正确的是

（

）

A、该班人数最多的身高段的学生数为7人

B、该班身高低于160.5cm的学生数为15人

C、该班身高最高段的学生数为20人

D、该班身高最高段的学生数为7人

3.已知在一个样本中，50个数据分别落在5个组内，第一、二、三、五组数据的个数分别是2，8, 15, 5.则第四组频数是______.

4..为了进一步了解七年级学生的身体素质情况，体育老师对七年级（1）班50位学生进行一分钟跳绳次数测试，以测试数据为样本，绘制出部分频数分布表和部分频数分布直方图.如下所示：

频数（人组别

次数x

数）

6

第1组

80≤x100

8

第2组

100≤x120

频数（人数）

a

第3组

120≤x140

140≤x160

第4组

18 160≤x180

第5组

15 18

6

12

9

6

3

0 50 100 120 140 160 180

跳绳次数

请结合图表完成下列问题：

（1）表中的a

；

（2）请把频数分布直方图补充完整；

（3）若七年级学生一分钟跳绳次数（x）

达标要求是：x120不合格；120≤x140为合格；

6 160为优.根据以上信息，请你给学校或七年级140≤x160为良；x≥同学提一条合理化建议：

形

分层次练习，基础题难度较小，大部分的学生能够解决，使每个学生成

都能够学有所获；思考题有利于学生的拔高训练。

性

评

价

7