Section A Grammar focus 3a—3c优秀教学设计内容

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【教学设计】

南昌三中

高洁

教学内容

Unit7 How much are these socks? Section A

本节课是人教版八年级上学期Unit 7 section A第一课时的内容，其中心话题以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型；掌握一些购买衣服时。通过本课一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。

1.

Get students to learn how to use How much questions. 2.

Teach students to ask about price and talk about clothing.. 3.

Get students to learn to thank someone.

本课的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，

训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。

1. 教学重点：

1) 通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。

2) 通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。

2. 教学难点：

1) 掌握一些衣服的名称。

2) 通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。

1.自主学习：指导学生课前自主学习有与本课时有关的内容。

2.合作学习：小组合作围绕话题进行讨论。

3.多媒体运用：以多媒体教学为辅助，利用信息技术使教学更形象生动。

教材分析

教学目标

学情分析

教学重难点

教学策略和媒体

教

学

过

程

教学活动

Task 1：Greeting

Task 2：Enjoy a video Step 1：Show me the words you see. Choose a student in each group to write the Warming up name of clothes as much as you can. The more, the better. 步

骤

设计意图

1.利用课前的Free talk和greeting与学生进行交流，拉近师生间的距离，为后面的正式上课作好准备。

2.通过视频的展示，吸引学生的兴趣。通过单词的操练，导出本节课的重点句型和单词。

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Task 1：New words

Ask students "What is this?/ What are these?"导出1a中的关于衣服的单词。

Task2:Read words

让学生带读，通过读单词学习新词汇。

Step2 Key

vocabulary Task3：Pair work "Challenge yourself". Make a short conversation with your partner. Find what does your partner want to be.

Task4：1a

Task1：1b Listen and circle the things you hear.

Task 2: 1b Listen again and fill in the blanks. A: How much ______ the hat? Step3 B: It’s six dollars. Listening A: And how much ______ these shorts? B: Oh, ________ eight dollars. A: And this __________? How much is it? B: Let’s see. It’s ______ dollars.

Task3:

Retell the conversations.

Task1: 2b Listen to the conversations and circle the things you hear.

Task2: 2c Listen again and fill in the price tags.

Task3:Group Work Make a survey. What do you have? What color is/ are…? How much is /are …?

Today we have learned some words about clothes and talked about prices. We’ve also learned how to ask the price of clothes.

在这一教学环节中，通过问学生问题，导入本课重点词汇。并可根据学生对单词的掌握程度判断对sweater,trousers等这些表示衣服单词的熟悉程度，便于对这些单词有所侧重。

把1b 的对话题目进行重组，改为填空，在一定程度根据学生实际情况上加大了难度。对话的填空即对学生的听力技巧进行了训练，又培养了学生在听的过程中获取重要信息的能力，有利于提高学生的听力水平。

Step 4: Practice 学生两人一组进行对话，运用目标语谈论价钱，在真实的语言环境中运用语言，起到了巩固所学目标语的作用，培养了学生运用语言的能力。

Step5: Summarize: Step6：

Homework

结合板书内容总结本课的教学内容，总结学生的学习情况。

Ask and answer about the prices of your 将课堂的学习内容延伸到课外，进一步让学生巩friends’ clothes. Write down 3 conversations. 固所学内容。

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板书设计：

Unit 7

How much are these socks?

Section A

What is this? What are these?

How much is ...? It’s ... How much are ...? They are ...