Section A Grammar focus 3a—3c优秀教案说课稿

Unit7 It’s raining! (Section A 1a-2d) 教学设计

语言知识目标

1. 词汇

weather, sunny, rainy, snowy, windy, cloudy,the names of cities 2. 交际用语

-How is the weather in Beijing? -It’s rainy / It’s raining. 3.语法：现在进行时

语言技能目标

能熟练在日常交际中谈论天气；

能用不同的谈论天气的方式来开始自己的话题；描述正在发生的事情。

情感态度目标

1.

能体会到学习英语的乐趣。有学好英语的信心。

2.

敢于用英语进行表达。能积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

3.

关爱家人和朋友

教学重点及难点

1. 词汇：weather, sunny, rainy, snowy, windy, cloudy, the names of cities 2.交际用语：

-How is the weather in Paris?

-It’s rainy / It’s raining. 3.语法：

现在进行时

教学过程

Leading –in 1.

首先给学生们展示一张他们班学生正弹吉他的图片，教师问学生：“What is he doing?”

学生回答“He is playing the guitar”带领学生复习U6学习过的现在进行时。

2.

再出示一张学生雨天上学的图片，问学生“what are they doing?”学生回答“They are crossing the road to school”.再问“How’s the weather?”引出本节课的主题，学生回答“It’s raining.”

Step1 New words 1.

带领学生读新单词

Sun- sunny cloud- cloudy wind- windy Rain (n.)-rainy snow (n.)-snowy Rain(v.)-raining snow(v.)-snowing 2.

课件展示天气图像的图标，让学生跟着图片来识读。

3.

出示图片学生根据图片练习“How’s the weather?”“It’s…”

4.

练习。根据刚才识记得单词来练习巩固加强。

Step2 句型

通过PPT出示几个地方图片，引导学生学习句型“How’s the weather in+地名？”“It’s…”

Step 3 1a, 1b

1.

核对预习的1a 的答案，根据图片再来熟悉天气的词。

2.

根据图片地理上的标志物，引导学生猜测这些地名。（调动学生的地理知识等课外知识，开阔学生眼界，熟悉外国文化）

3.

听1b，核对答案。

4.

同桌根据1a图片合作来操练句型“How’s the weather in+地名？”“It’s…”

Step4 weather report 1.

出示一张全国天气预报图片，学生根据图片小组合作，讨论如何作天气预报。

2.

个人展示，找3个同学做天气预报展示。

Hello, everyone! Here is the Weather Report from CCTV!

Today is April 11th. Look at the map. Shenyang is … Beijing is sunny, and it’s hot. Shanghai is …Chengdu is …

Thank you for listening!

Step5 2a 1.

讨论图片中的人物正在做什么。（复习现在进行时）。

2.

听录音，核对答案

Step6 2b 1.

让学生猜测图片中的人物都是谁，训练学生的听力预判技巧和观察能力。

2.

听录音，核对答案

Step 7 2c

1.

同桌分角色读录音词

2.

同桌合作用电话用语谈论图片中的人正在做什么。

Jim: Hello, Linda. This is Jim.

Linda: Hello, Jim!

Jim: Is Aunt Sally there?

Linda: Yes, she is, but she’s busy .

Jim: What is she doing?

Linda: She’s cooking.

Step 8 2d 1.

听录音，回答问题

1. How’s the weather?

2.What’s Steve doing? 3.What’s Rick’brother doing? 2.

听录音，学生跟读课文。

3.

同桌合作讨论翻译重难点句子。

How’s it going?

Sounds like you’re having a good time. Can I take a message for him? Could you just tell him to call me back? 4.

熟读课文尽量背过

5.

同桌pair work, 进行role-play. Step 9 Homework

1.预习P39，完成7-2 先学后教。

2.P39-P41 单词听写在学案上，家长签字

3. 1,2,3号默写2d, 4 号

只默写重点句子。

4.晚上观看天气预报之后用英语向父母介绍天气预报。（选做）

Step 10 情感教育

引导学生多关心家人和朋友，多联系。

5.