第19课七七事变与全民族抗战教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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第19课七七事变与全民族抗战教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：第19课七七事变�…教学设计(第二课时)

正文

《七七事变与全民族抗战》

教学目标：

1、知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀等史实

2、正确认识南京大屠杀的历史史实，培养学生分析历史问题的能力

3、培养学生的民族危机感和责任感，

树立反对战争，争取和平的信念。

教学重点：七七事变、第二次国共合作

教学难点：

正确认识南京大屠杀史实

教学方法：讲授法、引导法、讨论法

一、导入

今天我们学习十九课——“七七事变与全民族抗战”（板书课题，出示学习目标）。首先我们来观看《卢沟谣》视频，在歌声中走近卢沟桥，回顾屈辱和抗争的近代史，请做好预习。

二、讲授新课

（一）七七事变

1、为什么歌中有“卢沟桥，狮子吼”，那座弹痕累累的古桥又见证了什么？读第一文段后完成“七七事变”表格，学生回答后小结（时间、地点、发动者、简单经过、影响）。

2、出示“卢沟桥事变形势图”，边讲解其战略地位之重要。（卢沟桥横跨永定河，背靠宛平城，扼平汉铁路，是北平通往南方的唯一通道，中日军事必争之地）。

3、面对日军的枪炮，奉命抵抗的二十九军司令部命令——“卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退”（图片展示，感受顽强抗争之爱国精神）。因敌我力量悬殊，七月底平津沦陷，在平津保卫战中赵登禹，佟麟阁两位英雄壮烈殉国。

（二）第二次国共合作

1、国家生死存亡关头，曾经一盘散沙的中华民族空前团结。面对强敌，国共再次通力合作，加快建立抗日民族统一战线的步伐。

2、出示材料，解读国共如何统一。政治上达成一致后又马上开始了军事上2

合作，出示共产党队伍改编图片。细读文段，说说国共二次合作的标志及意义？

3、完成一次和二次合作的对比表格。

（三）淞沪会战

中国人民团结奋战的同时日军也加快了侵略的步伐，向经济重镇上海发动了进攻，淞沪会战爆发。

分析中日军备对比图，在武器装备远远落后于日军的情况下，中国军队依然勇往直前，奋勇杀敌。让我们铭记爱国官兵的事迹和不屈的精神，姚子青（宝山守卫战），谢晋元（四行仓库战役）。

无数烈士们用鲜血和生命捍卫尊严和国土，用一寸山河一寸血来形容也毫不过分。从文段中仿佛能看到战场成为“血肉磨坊”，淞沪会战也是伤亡最大、战斗最惨烈的战役。这一城之战更影响了整个中国，它打破了日军三个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。

（四）南京大屠杀

上海沦陷后，侵略矛头又指向了曾经的国都南京。1937年12月13日，日军攻陷南京，国民政府迁都重庆。

东京在狂欢，南京却在燃烧，东京在庆功，南京却成地狱。出示南京大屠杀相关史实（时间、手段、结果）。

随后展示图片，引导学生认识日军的残酷和野蛮。战后日本人拒不承认南京大屠杀，并多次篡改历史教科书，其首相多次参拜靖国神社，请学生讨论并评说。

事实不容否认，历史不容篡改，日本应正视和反省，我们更要自强振兴，观看微视频回顾本节内容。

三、小结检测

同学们，再过两天就是南京大屠杀死难者公祭日，前事不忘，后事之师，落后就会挨打，让我们大家铭记历史，开创未来，谢谢！

资料摘要

第19课七七事变与全民族抗战教学设计(第二课时)