Section A Grammar focus 3a—3c优秀教案设计

七年级上

Unit7 How much are these socks? Section A（Grammar Focus-3c）

教学设计

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】Unit 7 How much are these socks?

【课时】Section A Grammar Focus-3c （第3课时）

【课型】Grammar（语法课）

【本单元话题】本单元以谈论服装为主题。

【教材分析】

【本单元重点掌握目标】通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．；掌握一些购买衣服时常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How much引导的问句以及回答，掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。

【本课时教材分析及设计思路】本课时是一节语法课型。围绕服装、颜色等词汇及How much is/are...?（What’s the price of + sth.?

）询问价格的句型，以Can you say? Can you hear? Can you do? Can you act? Can you write?为主线，多角度、多形式开展丰富的课堂活动来训练、巩固、强化所学，而不是为了做练习而机械地做习题，突出形式与内容的统一，从而让学生在学中乐，在乐中学，体现对语言的学以致用。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，学生掌握如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。通过各种活动训练，培养学生形象思维，深入理解语言。积累生活的经验，提高综合语言表达能力。同时学生在小组合作学习的过程中，培养团队合作精神并学会感谢他人。

【学情分析】

七年级学生大部分处于13岁左右，绝大部分同学对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。具体表现在：

1. 有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；

2 . 乐于模仿，敢于开口，积极参与;

3 . 能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；

4 . 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

【教学目标】

1. 语言知识、能力目标：

1) 复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。

2）总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装价格的句型。

①

—How much is…? —It's…

②

—How much are…? They're …（What’s the price of + s]th.?

）

3) 能理解并正确运用指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法。

2. 核心素养培养目标：

1) 会运用所学购物对话，自主参与、合作学习。

2) 在谈论服装及询问价格与颜色的练习中，学会如何用英语来购物，并从中获得学习英语的乐趣。

3) 在小组合作学习过程中，培养团队合作意识并学会感谢他人。

【学习重难点】

1. 重点：

1) 总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装价格的句型。

2) 根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装询问其价格。

2. 难点：

根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格，并进行相关的语言展示。

【教学方法】

情景交际法，任务型教学法，小组合作学***板教学，学后依托语法任务来提升学生的语言运用能力

【教学评价】

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.遵循语言规律，学生从感知到提炼，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。

3.总结归纳后的活动设计体现对语法内容的深度挖掘，体现了对学生思维品质及核心素养的提升与培养。

【教学流程】

Step I.

Lead in and show learning objective.

Do you like going shopping ? (Yes!) Then do you know how to go shopping ? ...Today let's go on learning unit 7 Section A（Grammar Focus-3c）...

Step II.

Can you hear? 通过听看视频复习所学的颜色词

1. Can you hear?.看视频回答问题：What color did you hear ？

2.根据ppt所示完成描述（练习形容词排序方法: 冠词+大小+颜色+中心名词）

Step III.

Can you write ? 按要求写出所给单词或词组（叫学生到白板上书写），复习前面课时所学的服装词及购物常用表达。

Step IV. Can you say ? 展示交流：What clothes do you like?（1. 叫学生2人一组到白板上边指着操作动画边进行对话。

2. 师生一起总结并板书询问价格的句型，并提问让学生补充出另外一种表达：What’s the price of + sth.?）

A: I like the ...

How much is it /are they?

B: It's/They're... Step V. Let's play a game .( 此环节综合检测学生对How much 句型的情景运用能力，叫2-3组同学上台抢答，其余同学将所选的答案写在自己本子上。借助西沃“课堂活动设计”，旨在活跃课堂气氛；让学生复习辨认本节交际对话中用的服装类等名词) Step VI. Can you act ?-- How to go shopping ?

1. Watch a video with the given question about How to go shopping ?.

2. Answer the given questions after watching the video .

3. Fill in the blanks and act out .(现场实物演练)

根据所给图片提示信息，完成对话

1）A: Can I help you ?

B: Yes, please. I need a_____.

A: ______ ______ do you like?

B: Pink .______ ______ is it?

A: Three dollars.

B: __________.

A: Here you are.

B: Thank you.

A: _______________ 2）A: Can I help you ?

B: Yes, please. I need _____.

A: ______ ______ do you like?

B: Pink .______ ______ are they?

A: Twelve dollars.

B: __________.

A: Here you are.

B: Thank you.

A: _______________ Step VII . Can you say ? ---Summary .

1.key words and phrases about clothes：

big, small, long, short, pair, take, sweater, dollar, etc

2. key sentences：

Can/May I help you ?=What can I do for you ?

Yes, please. I want ...

How much is ... ?

( =What’s the price of ...? )

It's/They're...dollars.

I’ll take it/them.

Here you are. Step VIII. Let's play a game.--Who is the lucky dog？

(趣味达标测评一将测评练习融入游戏模式，激趣；提升练习的掌握效果) Step IX . I can do . (平板上达标测评二，并进行答题数据分析。）

Step X . Check the answers to the exercises on P39 in books .

Step X .

每日一句谚语：Spend money properly！合理消费！

Step X. Conclusion and homework .