Section A Grammar focus 3a—3c优秀完整教案

课题

Unit 7 Section A（2）

课型

New 个

性

化

修

改

一、教学目标

1.学会并掌握以下词汇：help want welcome example big small short long Here you are. You’re welcome. 2.掌握以下重点句型：

Can I help you？ What color sweater do you want？

I’ll take it. 3.情感渗透：通过完成各种教学任务，使学生养成不乱花钱合理理财的好习惯。

二、教具准备：

一段视频资料 学生以小组为单位准备一些服装的简笔画和学习用具

预习导航：

1.

听单词录音，熟记P43的新单词。

2、搜集有关英语国家购物时常用的口语，如：Can I help you？ Thank you. You are welcome. ……

三、教学过程：

Step1.Revision 出示一组画面，俩人一组练习句型：What color is the bag？It’s red……以及 How much is\are……？It’s\They’re ……。温故知新，不断积累新语言材料。

Step2.Group work（Playing a game）

造句子，看谁记得多. Eg. The blue shirt is 7 dollars. The yellow socks are 2 dollars.（培养学生的逻辑思维能力和记忆力，增强自主学习意识。）

Step3.New presentation 1.出示一组大好和小号对比明显的衣服，学习新词 big—small long—short（用类比的方法学习词汇，形象、逼真、直观，便于记忆。）

2.出示实物，如：铅笔、尺子、乒乓球、篮球、书包等，用以上的四个形容词二人一组练习对话。

Step4.New presentation（3a）

1.听录音，找出问题的答案。

（1）How much is the sweater? （2）What color is the sweater?

2.精读释疑

（1）Can I help you？=What can I help you？你想买什么？

（2）I’ll take it= I’ll buy it 我要买下。

（3）You’re welcome 不必客气，通常是Thank you的应答语。

3.掌握巩固，循环复现

角色扮演，出示一组购买衬衫的画面，模仿3a练习对话。（鼓励同学们脱离课本，这样把书本知识转化为语言运用能力）

Step5. Pairwork 看一段根据视频的内容练习对话（内容可以有所变动）

Step6. Finishing the tasks. 赠送生日礼物.以某人的生日为话题，我们要送他衣服或鞋帽为礼物，也可以是学习用品等。在这项活动中，学生进一步学习谈论购物中商品的价格、颜色、式样，并且在购物过程中学会一些礼貌用语，还能使他们学会如何合理消费，培养他们的生活能力。

把学生分成售货和购物两组，以小组为单位，模拟在商场购物，要求他们一一展示所购物品，鼓励他们尽可能多的列举他们所了解的服装、鞋帽的英文名称和形容词。

Step7 Do some exercises. （一）根据句意，用括号内单词的适当形式填空。

1.How much （be）the yellow sweater？

2.She （watch）TV in the evening。

3.The yellow （short） are 30 dollars. 4.How much （be）the blue socks？

5.Tom is a （run） star. （二）单项选择：

1.---- How much are the yellow bags？

---- 50 dollars. A. Yes. They are. B. they C. They are D. It is. 2. ---- What do you want? ----I want a . A . socks B. pants C. apple D. hat 3. ----What do you like? ---- . A .color , Shoes

B\ ,Blue

C. color, White

D.\, 2dollers 4.----Thank you very much. ---- . A .Here you are B You’re welcome

C. Thank you too D.Not thanks. 5.The socks are only 30 yuan. Do you want ? A. it B. them C . that D. those Step8Summing-up 重点是文本资源的利用。

Step 9 Homework 写出任务六购物活动中的对话。

教后反思：