第8课 经济体制改革课堂实录

第三单元

中国特色社会主义道路

共筑中国梦，勇当追梦人

——第8课

经济体制改革

教学设计

学校：郑州龙门实验学校

学科：中学历史

教师：贺笑笑

【设计意图】

中共十八大以来，以***同志为核心的党中央，勾画了实现中华民族伟大复兴的中国梦的宏伟蓝图。在***新时代中国特色社会主义思想指导下，党和国家始终坚持改革开放。***主席说：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”所以对内经济体制的改革是是实现中国梦的途径。因此，我在研读教材之后，确立了本课的教学立意——共筑中国梦，勇当追梦人。在教学过程中，不仅通过学习农村，城市经济体制改革和社会主义市场经济体制的建立史实，还深挖改革路上为我国经济体制改革做出贡献的历史人物，使学生深刻认识到在实现中国梦的道路上，有着一代一代的追梦人，他们以敢为人先的敢闯敢拼的精神书写着一代又一代追梦人的传奇故事，更值得我们学习，由此激发学生的爱国情怀和传递勇当追梦人的伟大使命。

因此，本节课我设计了三个模块进行学习，即“农民心愿的守护者”，“城市经济改革的先行者”，“继往开来的领路人”，最后升华到“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”。并通过各抒胸臆作为中学生如何做一名合格的追梦人，一起宣誓感受作为追梦人的使命感。

【教材分析】

本课是《中国历史》八年级下册第8课,是社会主义现代化建设新时期关键的一课,是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述,主要讲述实行改革开放后,我国经济体制改革在农村和城市全面展

开。本课包括三目:“家庭联产承包责任制”一目,介绍了中共十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化;“城市经济体制改革”一目,着重叙述了国有企业改革的主要内容,以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求,实行政企分开、多种分配方式并存的制度;“社会主义市场经济体制”一目,着重叙述了我国建立起社会主义市场经济体制及其意义。

通过本课的学习有利于学生了解中共十一届三中全会我党制定的改革开放这一伟大决策的基本知识,认识到改革开放总方针的正确性,认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

【学情分析】

八年级的学生经过一年多较为系统的历史学习,阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高,初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。但改革的史实对学生来说相对久远,他们享受到改革的成果,却对改革前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验,对历史问题的理解过于肤浅,难以把握改革的实质,难以理解教材中提到的经济制度和分配制度。因此,在安排本课教学时,教师要尽量提供适量资料,设置问题,理论与实践相结合,深入浅出进行分析,引导学生深入探究学习。

【课程标准】

了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。

【学习目标】

1.通过自主学习、小组合作以及观看视频识记家庭联产承包责任制,国有企业改革的基础史实和社会主义市场经济体制的建立和完善，提高自学，合作能力；

2.通过材料分析，总结历史人物对历史改革的推动作用，体会改革并不是一帆风顺的，要发扬他们的精神品质；

3.通过小组讨论和宣誓,感受自己作为追梦人的职责,从自身做起,力所能及地为实现中国梦献一份力。

【教学重难点】

1.重点：家庭联产承包责任制、社会主义市场经济体制的建立与完善。

2.难点：改革之路充满艰辛，历史人物对改革起着推动作用，改革只有进行时，坚持改革就要传承敢为人先的精神。

【课时】

一课时

【学习方法】

情景体验法，史料分析法，小组合作探究法，视频欣赏法

【教学媒介】

多媒体

【学习过程】

一．导入新课

播放改革开放四十年来成就视频，引导学生谈一下观后感想。

师指出:是啊，我们的国强起来了！******在《中共十九

大报告》指出：中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。那么中国是怎样一步步由富起来到强起来的呢？离不开中国共产党带领中国人民将改革进行到底的决心，离不开一代又一代追梦人的不懈努力，今天我们就一起来回顾中国改革之路，领略那些引领中国改革的先行者们的风姿。

过渡：首先来了解一下我们的学习目标：

1.通过自主学习、小组合作以及观看视频识记家庭联产承包责任制,国有企业改革的基础史实和社会主义市场经济体制的建立和完善，提高自学，合作能力；

2.通过材料分析，总结历史人物对历史改革的推动作用，体会改革并不是一帆风顺的，要发扬他们的精神品质；

3.通过小组讨论和宣誓,感受自己作为追梦人的职责,从自身做起,力所能及地为实现中国梦献一份力。

二．讲授新课

过渡：首先，我们来学习——农民心愿的守护者

（一）农民心愿的守护者

材料一：男劳力上工带扑克，女劳力上工纳鞋，头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。

——《大包干纪念馆》

材料二：1978年全国人民公社社员从集体分配到的收入平均74.6元，其中2亿农民平均收入低于50元，有5.7亿人每天能挣不到0.15

元。有2/3农民生活水平不如50年代，1/3农民生活水平不如30年代。

——农业部人民公社管理局

师：上述材料反映了什么问题？

生：人民公社体制挫伤了农民的生产积极性，人民公社体制下农民生活水平落后

师：再次展示材料：

材料三：小岗村最好的年景每天9斤粮食，收入0.11元，最差的一年每人每天2.8斤粮食，收入0.04元。小岗村当时一共20户人家，115人，除了1户外，其他户每年都要外出讨饭。 ——摘自赵海均《30年》

材料四:1978年全国人民公社社员从集体分配到的收入平均74.67元，其中两亿农民平均收入低于50元，有1.12亿人每天能挣到0.11元，1.9亿人每人每天能挣到0.13元，有2.7亿人每天能挣到0.14元。 ——摘自农业部人民公社管理局的相关报表

师：上述材料中小岗村人们生活发生了什么变化？

生：人们生活变好了。

师：是啊，小岗村分别流行着这样的歌谣，我们来读一遍。

生：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。

说凤阳，道凤阳，改革鼓点先响，三年跨了三大步，如今飞出金凤凰。

师：小岗村改变了原来的“吃粮靠返销,生产靠贷款,生活靠救济”的“三靠队”的落后局面。（展示史料图片和材料）小岗村的改变之路逐渐拓展到全国，1984年，全国的农业都得到了很大的好转。到底是什么促进了小岗村乃至全国农村经济的改变呢？接下来我们进入自主学习一：

1.阅读课本P38-39,安徽小岗村出现了怎样的改革？

2.改革前后有怎样的变化并完成表格内容。

3.农业发展的同时带动了什么的发展？

生：自主学习，分享学习成果成果

师：归纳概括：家庭联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，带来了农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。农村乡镇企业也异军突起，使农民离土不离乡，进厂不进城。农业生产向专业化、商品化、社会化发展，党在农村探索出的致富新路，农村走向了现代化。

师：然而，在这样可喜可贺的成果背后，却少不了一个人在当时的冒天下之大不韪。下面我们一起欣赏话剧——《心系小岗》。

生：欣赏话剧

师：话剧中为农村经济改革做出贡献，一心为民的人物是谁？

生：万里

师：在改革过程中，万里具有怎样的精神品质？

生：创新，实事求是

师：在“包产到户”极其敏感的时代，小岗人们和万里的敢为人

先，敢闯敢拼的精神是难能可贵的，因此民间也流行着这样一句话“要吃米，找万里”。邓小平说：“中国改革从农村开始，农村改革从安徽开始，万里同志是立了功的”。在纪念万里诞辰100周年座谈会上，***也强调万里的精神品质值得我们学习。

过渡：师：也正是因为此，小岗才会发生翻天覆地的变化，全国农村经济得到了改善。在摸着石头过河的改革路上，像万里这样心系人民，实事求是，敢为人先的追梦人是值得我们纪念和学习的。农村改革的浪潮涌向城市，又有谁是第一个吃螃蟹的人呢？我们来学习——城市经济改革的先行者。

师：展示ppt 材料一：1956年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温措施。当时的降温措施比较简单，主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权，要经过层层报批，当时经过11个部门的审批，要盖11个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。 ——广州日报

材料二：（1984年刚上任青岛电冰箱厂时）“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”

——张瑞敏（海尔集团首席执行官）

结合教材P39-40及以下材料: 1.诊断：国有企业生产出现了什么问题？

2.针对以下问题,如何对国企进行改革？取得怎样的效果？

小组合作探究，小组代表分享交流结果。

师：总结：步鑫生高擎起企业改革转制的大旗，而且以非凡的胆识和实践成为具有开启时代意识的一面旗帜。步鑫生那敢为人先的改革勇气，生动诠释了以改革创新为核心的精神。这不仅催生了现代企业家精神，更引发了对政企不分的反思。“步鑫生让后来者在市场中肆意摸爬滚打，他创造了历史”。

展示ppt：

让我们更为真切地看到改革的成本和风险，摸着石头过河难免会‘呛水’，涉入深水区更须提防‘呛水’，而这既需要改革者的思想准备，也需要社会的充分包容，更需要与时俱进对鼓励改革、创新做出科学化、务实性的制度设计……”

——人民网《我们为什么记住步鑫生》2015年6月8日

过渡：师：随着我国经济体制改革的不断深化，我国经济发展方向和目标成为党和国家考虑的历史性问题。接下来我们学习——继往开来的领路人。

微课视频：观看视频并结合课本P40-41，社会主义市场经济体制的确立，内容，意义？

师：从微课中，我们了解了我国的经济体制是社会主义市场经济体制，党和国家将改革进行到底，四十年来的改革之路，充满艰辛，但又成绩斐然。

（三）知往鉴今

通过本节课三个人物的学习，他们的哪些精神是我们在共筑中国梦的路上值得传承的？作为中学生如何让自己成为合格的追梦人？

生：分享感受

（四）小结

师：梳理本节课所学内容

（五）学以致用

学生抢答

（六）结束语：

师：一场改革如一场春风一般，从农村席卷到城市，进而在全国深化展开，改革开放四十年来，我们国家取得了非凡的成绩，为祖国70华诞献上了一份厚重的寿礼。回顾四十年充满艰辛的改革之路，我们在领略国家飞速发展的喜悦之时，也不能忘记一代代大刀阔斧，勇于创新，敢为人先的追梦人，正是他们在改革道路上杀出一条血路，引领我们实现中国梦。“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。中国人民具有伟大梦想精神。改革开放40年，就是一个追梦之旅。”改革开放40年的追梦路上，“我们咬定青山不放松，风雨无阻朝着这个伟大目标前进”。作为中学生的我们，更应该在此时牢记使命——共筑中国梦，勇当追梦人。全体起立，让我们一起宣誓。

【板书设计】

【作业设计】

通过本节课学习，结合自身，作为中学生如何让自己成为合格的追梦人？写成200字小论文。

【教学反思】

本节课对于学生来说比较抽象，导入视频可以吸引学生兴趣，引起学生思考：为什么国家变化如此之大？本课以三个历史人物串讲，为学生勇当追梦人做铺垫。

小话剧活跃课堂氛围，并且课堂上找人来谈谈话剧的感受，创设历史场景，引发学生思考；最后宣誓使学生认识到作为追梦人的责任。