Section A Grammar focus 3a—3c第二课时教学实录

教学设计模板：（模板中的蓝色文字可去掉）

教学设计

课题名称：Unit7 It’s raining!

Section A

(1a—2c)

辽宁省黑姓名：

宋金山

工作单位：

山北关实验学校

学科年级：

七年级下

教材版本：

人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本节课内容属于中学阶段英语学科它是人民出版七年级下学期英语第七单元第一课时内容，需1课时完成。这节课教学在第六单元学习了现在进行时基础上，继续学习进行时态。通过讨论天气情况，能够运用所学词汇和目标语言描述天气情况，以及能够运用动词的进行时态描述当时的天气状况。同时要关注世界气候的现状以及要身体力行保护环境，关注环境。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

1．

Master new words and target language. 2．

Be able to describe the weather

with adjective. 3．

Continue to learn progressive tense by practicing

listening. 4．

Important point: target language. 5．

Difficult point: the present progressive tense.

6．

Emotion aims:

Care for the weather and protect the

Environment.

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

学生通过以前对形容词的学习和第六单元的学习，基本掌握了现在进行时态的用法和形容词的用法，能够运用这个时态去表达一些正在发生的动作，比如“他正在打篮球”he is playing basketball……那么第七单元仍然学习这种时态，同时运用新学到的形容词来描述天气

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

教师活动

1.创设情境导入

预设学生活动

设计意图

激发兴趣，感受英语环境，进激发兴趣，感行一次不同的城市之旅。

受英语环境，进行一次不同的城市之旅。调动多种器官，激发学习兴趣。

2．复习

两人一组表演对话

加深对上一单元所学知

识的印象

小组合作学习，交流与

展示。

合作学习

使用幻灯片

3.学习新单词

4.课堂练习

学生练习

巩固所学新单词

5.学习本节课目标语言

跟读，齐读。

使学生掌握本节课的目标语言和及其答语。

幻灯片

6.练习目标语言

两人一组练习对话

使学生掌握本节课的目标语言和及其答语。

幻灯片

7.听力练习

边听边记，同时思考问题答案。

培养语言的听力。

幻灯片，音频。

8.课后作业

巩固所学知识

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

1.播放歌曲，

播放迪士尼图预设学生活动

调动听觉、视觉器官激发设计意图

激发兴

片，导入新课

兴趣，感受英语环境，进行一次不同的城市之旅。

趣，感受英语环境，进行一次不同的城市之旅。

合作学习

使用幻灯片

3. 幻灯片展示新单词，音标，汉语意思，词性。

小组合作学习，交流与

展示。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

Group1

Group2

Group3

Group4

Group5

Group6

Group7

Group8

对话

单词记忆

听力练习

练习题

（注：

每项

满分为10分）

七、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

Unit7 It’s raining!

Section A

(1a—2c) How was the weather? It was rainy./sunny/cloudy./windy. It was raining./snowing.