第5课 三大改造优秀教学设计

第5课

《三大改造》教学设计

卢龙镇中学

杨海艳

一、教材分析

本课是部编本《义务教育教科书·中国历史（八年级下册）》第二单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》第5课《三大改造》。本课主要讲述了新中国成立初期国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，在教材中起到了承上启下的作用。三大改造是新中国走上社会主义道路的重大转折，是社会主义道路探索的里程碑事件，它的完成标志着我国进入社会主义初级阶段。

二、学情分析

经过一年半的学习，八年级的学生在学习方面已经具有接受较为系统的知识、理解历史知识的能力，也具备一定的理性分析能力。从其心理特点来看，他们对历史学习有着强烈的求知欲和参与意识。学生的形象思维比较发达，对感性事物容易理解，但抽象思维和概括能力有限。本课内容概念性较强，如所有制、公私合营等名词，学生理解起来难度较大，在教学中要降低学习难度，通过提供具体的生动的史料，让学生归纳、总结，对学生的阅读、分析史料的能力培养要遵循循序渐进的规律。

三、教学目标

通过自主学习，知道农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性，农业、手工业社会主义改造的形式，资本主义工商业社会主义改造的政策等基本史实。通过研读史料，了解三大改造的原因、

实质和意义。通过分析三大改造方式的变化，增强理解问题、综合分析的能力。在此基础上，认识到三大改造的基本完成，使我国实现了向社会主义的转变，确立了社会主义制度，激发爱国热情，认识到社会主义制度的优越性。

四、教学重难点

重点：三大改造。

难点：社会主义改造的实质。

五、教学过程

出示图片。教师讲述：中华人民共和国成立前夕，由于长年战乱影响，曾经风光一时的全聚德烤鸭店已经岌岌可危，濒临倒闭。此时人民政府让全聚德看到了希望，政府出资帮助全聚德保留运营特征，全聚德在北京餐饮业首先完成了公私合营。公私合营后的全聚德生意日益兴隆，欣欣向荣。

（过渡）中华人民共和国成立后人民政府是如何对工商业进行改造的？除了工商业，农业、手工业又分别进行了怎样的改造？三大改造给当时中国带来了怎样的影响？本节课就让我们带着这些问题一起来学习第5课《三大改造》。

（一）农业、手工业合作化

教师设问：“三大改造”具体指什么？（参考答案：1953年，国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。）

教师讲述：由于帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫和长期的战争，中华人民共和国成立初期，国民经济已经处于崩溃状态，

社会主义建设面临一穷二白的局面。如何改变这种落后的局面，是我国社会主义建设事业成败的关键。

阅读教材23页，教师设问：对农业进行改造的原因是什么？采取什么方式？（参考答案：我国农业分散经营，贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题和自然灾害，不能使用先进的机械化农具，影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。农民也有互助合作的要求；把分散的个体农民组织起来，组织他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路）

教师讲述：农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，在自愿互利的原则下，通过典型示范逐步推广，农业生产合作社发展迅猛，到1956年全国绝大多数农户都参加了农业生产合作社，这场改造运动我们称之为“农业合作化运动”。

（过渡）农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。至此，中国的手工业劳动者基本上实现了从个体手工业到手工业生产合作社的转变。 （二）公私合营

（过渡）在农业、手工业改造同时，党和政府对国民经济中的资本主义经济成分也采取措施进行改造。

教师设问：对资本主义工商业进行社会主义改造的原因是什么？（参考答案：私营工商业中有不利于国计民生的消极方面，一些

私营工商业主为牟取暴利不顾国家和民众利益，采用种种不法手段，严重扰乱经济秩序，为使私有制经济过渡到社会主义公有制经济。）

出示材料：决议指出：全行业公私合营，是从资本主义所有制过渡到完全的社会主义所有制的具有决定意义的重大步骤。

——何沁主编：《中华人民共和国史（第二版）》

教师设问：对资本主义工商业采取什么方式进行改造？（参考答案：公私合营。）

教师讲述：公私合营是国家资本主义的高级形式。全行业公私合营后，鉴于中国民族资产阶级在中国革命过程中所做出的贡献，政府在对资本主义工商业进行改造的时候，采取了赎买政策，按照资本家的资本发给“定息”，企业的生产资料全部转归国家支配，资本家虽然还对生产资料拥有所有权，但已不能买卖。

教师设问：这种赎买政策有什么意义呢？（参考答案：实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。）

教师讲述：1956年底，全国私营工业户数的99%，私营商业户数的80%以上实现了公私合营，这标志着资本主义工商业的社会主义改造已基本完成。政府对资本主义工商业的改造不仅是对企业的改造，而且是对工商业者本人的改造，使其成为自食其力的劳动者。

（过渡）三大改造以令人无法置信的速度完成了，这期间会不会有什么问题呢？三大改造的完成，对中华人民共和国有什么样的重要意义呢？如何客观公正地评价三大改造呢？

（三）改造的意义

1、积极意义

材料：生产资料私有制的社会主义改造取得决定性的胜利，使中国社会经济结构发生了根本变化。在国民经济中，全民所有制和集体所有制这两种形式的社会主义公有制经济，已经占绝对统治地位。

——张岂之主编：《中国历史·中华人民共和国卷》

教师设问：三大改造的实质是什么？（参考答案：生产资料私有制转变为社会主义公有制。）

教师讲述：1956年底，三大改造基本完成，实现了生产资料所有制的变革，社会主义基本制度在我国建立起来，这是中国历史最深刻的变革。我国从此进入社会主义初级阶段。

2、弊端

教师讲述：当然，三大改造中也由于一些不可抗的历史客观因素而存在不足，对此我们也要充分认识和反思。

教师设问：三大改造到后期出现哪些弊端？（参考答案：改造后期，存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。）

教师讲述：在三大改造后期，虽然出现了问题，但不能因此否认三大改造的完成对中国社会制度变化的意义。

课堂小结：

1956年底，三大改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义制度基本建立，这是中国历史上划时代的历史事件。它对中国社会所产生的根本性作用,是极大地促进了社会生产力的飞速发展。三大改造是中国共产党在当时的社会经济

条件下、为解放发展生产力所做出的唯一正确选择，是一条具有中国特色的社会主义改造道路。回首这一切,我们坚定了走社会主义道路的信念，我们认识到只有社会主义才能救中国,也只有社会主义才能发展中国。

板书设计：

第5课

三大改造

农业

走合作化道路 私有制——公有制

手工业 社会主义制度基本确立

赎买

资本主义工商业————-公私合营