资料摘要
《分数混合运算》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求引导让学生利用知识的迁移得出分数除以分数的计算方法,并用不同的策略来验证此猜想是正确的。然后再进行归纳总结出分数除法的统一计算法则,最后再经过一系列的练习让学生在充分感性的基础上加以巩固。2.学情分析不管是在导入部分学生编题得到的除法算式,
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：分数混合运算（三）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 172
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-09-16 10:49:55
- 来源学校
- 学校：中牟县荟萃路小学
第 1 页，共 1 页
分数混合运算（三）教学设计内容推荐(共3页)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：分数混合运算（三）教学设计内容推荐(共3页)
正文
《分数混合运算》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求引导让学生利用知识的迁移得出分数除以分数的计算方法,并用不同的策略来验证此猜想是正确的。然后再进行归纳总结出分数除法的统一计算法则,最后再经过一系列的练习让学生在充分感性的基础上加以巩固。2.学情分析不管是在导入部分学生编题得到的除法算式,在分数除以分数的计算方法的探索验证中,在后面的每一个练习中,甚至是在课堂小结中,教师都是先让学生进行独立思考,在前后或小组内进行交流,再进行集体交流,为学生提供了一个个能充分展示自己的舞台。3.教材分析本节课教学内容是人教版小学数学六年级数学上册第三单元第四课时的内容。这是在学生学了分数加减混合运算和分数乘除法后的一节新内容。是后面学习分数应用题问题作奠基作用。教材在安排分数混合运算时,先通过解决生活中的实际问题,引出分数混合运算,从而使学生体会到进行预算的必要性。在学生列出算式时先分步计算,再列综合算式,在学生交流的基础上体会到分数混合运算顺序与整数混合运算顺序是一样。这样不仅可以改变以往从计算中讲授分数混合预算的运算顺序,还有利于学生掌握接受分数混合运算的顺序。教学目标1、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,能应用计算法则较熟练地进行计算。2、通过观察、类推,使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用,并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。评价任务任务一:确定运算顺序再进行计算。任务二:通过练习,培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。资源与建议:1、相关的资源:(1)多媒体课件,通过课件展示例题3,学生能比较直观的学习例题; (2)练习题,通过练习题的完成巩固、加深本节课所学内容,并能通过例题的学习总结出分数混合运算的计算顺序,提高学生的计算能力。2、本课时的学习按以下流程进行:复习引入探究新知巩固训练课堂小结。3、本节课的重点掌握分数四则混合运算的计算方法。可以通过例3的学习和环节一、环节二总结出计算方法。同时完成练习1、练习2、来检测学习效果。
分数混合运算分数混合运算同整数、小数的混合运算一样: 1.在一个没有小括号的算式里,只有乘除法或加减法,应该从左往右依次计算;如果既有加减法又有乘除法,应该先算乘除法,后算加减法。2.在一个有小括号的算式里,应该先算小括号里面的,后算小括号外面的。3.在一个既有小括号又有中括号的算式里,应该先算小括号里面的,后算中括号里面的,最后算中括号外面的。教学反思:在教学中,对于该内容完全可以运用迁移学习方法,通过学生自己尝试计算,然后比较交流总结方法,充分发挥了学生的主体作用和自主学习能力的培养。因而这堂课我设计以学生的自主学习为主,放手给学生,在整个过程中,学生是学习的主人,而教师只是引
导,在引导中注意不断提高思维的逻辑性是培养学生有根据有条理思考的关键。逻辑思维是一种有步骤有根据有条理的思维。要培养学生有根据有条理地思考,必须不断提高学生思维的逻辑性。本节课是整数混合运算的拓展,也是运用分数乘法和除法解决问题的综合练习,一是让学生体验分数混合运算和整数混合运算的运算顺序是一样的,但在计算策略上又和整数混合运算不同:分数乘除法混合运算可以将除法变成乘法后一次性同时约分,相对整数混个运算,学生更喜欢分数混合运算。
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-09-16 10:49:55
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 172
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_523
来自：学校：中牟县荟萃路小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：分数混合运算（三）教学设计内容推荐(共3页)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。