第一节 岩石圈与地表形态名师教学设计

课题

课型

教材分析

岩石圈与地表形态

复习课

班级

高三文（4）班

本课时主要包括岩石圈的机构、岩石圈的组成与物质循环、内外力作用对地表形态的影响三个个大问题。首先，了解岩石的分类；其次是岩石的成因；第三，理解三大类岩石及其与岩浆间的相互转化；第四，了解三种内力作用的类型，这是本节重点。从“过程”来看，需要把握转化的起点、终点，以及先后顺序，并由此过程形成“循环”的认识。

学情分析

我们学校生源较差，学生已有的知识储备较少。有些学生的空间想象能力和读图能力都是比较差的，通过这一节课的学习要加强学生读图能力的培养，以及知识对于实际现象的分析。

知识与技能目标1.了解地球的圈层结构，认识自然环境的组成

2.了解地球内部的圈层结构，认识岩石圈的范围、结构，掌握地壳的组成；

3.岩石圈的组成物质及物质循环；

4.了解内外力对地表形态的影响。

1.能够运用课本插图说明地球的圈层结构，岩石圈的位置、范围、结构，提高运用读图观察的方法学习地理知识的能力；

2.能够熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”同时能绘制简单示意图说明地壳物质的循环过程。

3. 能够熟练判断向斜、背斜、断层，并解决相关问题。

通过三大岩石的转化、地壳物质循环和内外力对地表形态的影响相关知识的学习，使学生树立物质的运动性的辩证唯物主义思想观念，认识世界万物是相互联系的，是发展变化的。

教学目标

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

教学重点

地壳内部物质循环

内外力作用于地表形态

内部物质循环示意图的判读

判断向斜、背斜、断层

多媒体教学法、图表分析法、合作讨论法、讲授法

1课时

教师行为

学生活动

设计意图

通过前不久发生的新闻导入，吸引学生注意

教学难点

教学方法

课时安排

教学过程

导入新课

展示墨西哥2017年9月8跟着老师思路，观日地震新闻及图片。设置问题：看新闻和图片并思地震发生时建筑物是先横着摇考

晃还是先竖着摇晃？

讲授课题内容

讲解本课流程，ppt展示横波纵波、地球内部圈层构造图，引导学生分析出横波、纵波传播的速度和特点，分析出地球内部圈层的分界点莫霍界面和古登堡界面。并讲解地球内部圈层构造一共分三层：地壳、地幔、地核。同时展示岩石圈的范围图，讲解岩石圈的概念。

ppt展示并讲解构成岩石圈的三类岩石的形成过程和代表岩石。在讲解的过程中注意学生的掌握情况，讲解的过程尽量形象生动，同时个别提问，了交学生学习情况。

应用动态图展示岩石圈内部物质循环图，讲解岩石圈内部物质循环过程；在黑板上画出岩石圈物质循环表，并让上讲台学生填空。

图表展示并讲解内、外力作用与地表形态的能量来源、表现形式、影响和二者之间的关系；

通过图片带领学生学习向斜、背斜、断层，了解他们形成的地表形态，能够在不同的图中判断三种地质构造；

同时重点分析、讲解地形倒置的原因，以及地形导致形成的地表形态；

最后，结合三种地质构造的图片讲解三类地质构造的实践地理意义。

看PPt上展示图片图，结合老师讲解，认真思考；

并回答老师提出的问题

明确内部圈层构造划分依据；

地球内部的圈层构造情况；

知道岩石圈的概念。

了解三类岩石形成过程；

熟记三类岩石的代表性岩石名称。

认真看岩石圈三类岩石形成示意图图，积极思考；

并回答老师提出的问题

观看岩石圈内部物质循环图

思考岩石圈内部物质循环的过程

认真思考

上讲台完成课堂任务

观看内、外力作用与地表形态的图表、图片，思考三种地表形态的结构；

认真听讲，回答老师问题

这部分是本堂课的重点，通过动态图片展示讲解，提高学生读图能力和对重点知识的掌握

这部分为本节课的难点，高考考查内容较多。通过看图和教师讲解，培养学生解高考题的能力

课堂小结

回顾本节课讲解内容，整合梳理知识

跟着老师思路，回顾知识，把知识的串联起来

积极参与课堂练习，完成相关任务

达到复习课梳理整合知识，让学生对知识点全面系统掌握

巩固知识

课堂练习

课后作业

引导学生完成高考真题检测，并讲解。

完成高考复习练习册相关内容

板书设计：

岩石圈与地表形态

一、地球的内部圈层

地壳、地幔、地核

岩石圈

二、岩石圈的组成与物质循环

岩浆岩、沉积岩、变质岩

三类岩石的相互转换

三、内、外力作用与地表形态

褶皱：向斜、背斜

断层

教学反思：