跳伞表演教学设计第二课时(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

《跳伞表演》赛教教案教学内容:教材10-12页《跳伞表演》教学目标:1、结合具体情境,进一步体会20以内退位减法的含义。2、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。3、培养提出数学问题的意识和能力。教学重点:初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。教学难点:1、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-12 20:07:00

来源学校

学校：铜川市王益区黄堡镇逸夫小学

跳伞表演教学设计第二课时(共3页)

未知

2018-04-12 20:07:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：跳伞表演教学设计第二课时(共3页)

正文

《跳伞表演》赛教教案

教学内容:教材10-12页《跳伞表演》

教学目标:

1、结合具体情境,进一步体会20以内退位减法的含义。

2、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

3、培养提出数学问题的意识和能力。

教学重点:初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

教学难点:1、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

2、使学生进一步体验加减法的含义。

教学准备:糖果,降落伞图片,课件

教学流程:

一、知识检测

1、分糖果。师指名表扬六名学生,拿出五颗糖进行奖励,让学生发现糖少了,学生人数多了,初步渗透比多比少的概念。

2、摘苹果(口算练习)。

二、导学新知

1、出示降落伞图片让学生看,谈话:今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗?(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”(指向黑板课题:跳伞表演)。请看大屏幕。

2、出示课本情境图,指导学生提取数学信息。

3.学生汇报:看到了大森林里在举行跳伞表演;天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛;红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个,蓝色降落伞有7个。(师板书)

4.学生尝试提出数学问题。(指名汇报)

5.具体要求学生提出减法问题,教师全部整理板书。

生1:红色降落伞比蓝色降落伞多几个?

生2:红色降落伞比黄色降落伞多几个?

……

6、引导学生发现相同的两个量谁比谁多(少)几?的异同。

(多的量在前,就是多多少;少的量在前,就是少多少。)

7、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题,这节课我们就来解决这类问题。

三、学生操作,探索新知。

1、请同学们用图来表示,让别人一眼就能看出这个问题的答案。(注意两种颜色一一对应)。

2、先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数,再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数,多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。

3、教师巡视、指导。

4、指名上台展示。

5、根据所画图形列出算式。板书:14-6=8 让学生说出14、6、8表示的意思。

6、生试完成“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”,教师评价学生。

7、方法归纳:求一个数比另一个数多(少)几,用减法计算,用较大的数减去较小的数。

8、儿歌巩固:两数比大小,先把大数找,减去同样多,多(少)几就知道。

四、巩固练习。

完成试一试第1、2题,点名回答,学生评价。

五、全课小结。

这节课你学得怎么样,有什么收获?

学生A:对于多少的题目我会做了。

学生B:我学会了“谁比谁多(少)几”的问题可以用减法计算。

学生C:数学和我们的生活有密切关系。

学生D:两数相差用减法计算。

六、作业布置:练习册P9-12

板书设计:

跳伞表演

(解决减法问题)

红色:14个黄色:6个蓝色:7个14-6=8(个) 14-7=7(个)

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演教学设计第二课时(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

跳伞表演教学设计第二课时(共3页)