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买铅笔教案（名师）(共3页)｜教案在线预览

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关键词：买铅笔教案（名师）(共3页)

正文

《买铅笔》教学设计

张婷

一、教学内容

北师大版小学数学一年级下册第一单元《加与减(一)》。

课本2、3页第一课时《买铅笔》。

二、教学目标

1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。

3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

三、教学重难点和关键

教学重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。

教学难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

教学关键:通过各种活动,教学中融入信息技术,利用媒体技术等,以动画、动手等相结合的形式突出重难点。

四、教学课时:

一课时

五、教学准备

教具、学具准备:多媒体课件,小棒

六、教学过程

(一)复习引入:

1、口算练习(看谁算得又对又快)。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=

8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=

2、分一分

9+()=13 ()+9=15

(二)创设情境,学习新知

1.谈话导入。

师:袋鼠阿姨家的文具店开业了,迎来了每一位小客人:小兔子。(课件出示课本主情景图)

师:小兔子准备买铅笔(板书课题:买铅笔)。

师:谁能说说小兔子说了什么?袋鼠阿姨一共有几支铅笔?卖给小兔妹妹几支铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子)(师板书:有

15支铅笔,我买9支铅笔,还剩几支铅笔?)

2.独立思考,探索算法。

师:解决“还剩多少支?”这个问题,你能列出算式吗?

根据学生回答,师板书:15—9=

师:说说你为什么用减法呢?

师:15-9怎样算呢?

今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的? 同桌交流,老师巡回指导。

师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?

全班交流,师整理板书。

(1)数数法从15里面1根1根地减。

师板书:数

(2)把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6

师板书:10-9=1 1+5=6

(3把9分成5和4

师板书:15-5=10 10-4=6

小思考:9为什么要分成5和4呢?分成6和3可以吗?

(4)想加法算减法因为9+(6)=15,所以15-9=6

师板书:9+()=15

师:同学今天表现真不错,用了这么多的方法来解决15-9.老师为你们点赞。那么这么多的方法,你最喜欢哪一种呢?谁来说一说。

3.尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。

17―9= 12-9=

请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。再找两位同学来订正对错。

(三)巩固算法

1、完成十几减9的其他算式。(1、2小题)

学生独立完成,师订正结果。

2、发展练习,穿插到解决问题中去。(3小题)

3、提高难度,让学生通过观察自己获取数学信息并列式解答。(4、5小题)

4、挑战更高难度。

老师给出算式11-9,学生编题并解答。

(四)总结评价

师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获?(小结)

板书设计:

买铅笔

十几减9

有15支铅笔,卖出9支,还剩多少支?

15-9=6(支)

方法:(1)用小棒一根一根的减

(2)把15分成10和5

10-9=1 1+5=6

(3)把9分成5和4

15-5=10 10-4=6

(4)想加法算减法

9+(6)=15

15-9=6

资料摘要

买铅笔教案（名师）(共3页)

买铅笔教案（名师）(共3页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_58

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教案（名师）(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？