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买铅笔说课稿【一等奖】(共3页)｜教案在线预览

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关键词：买铅笔说课稿【一等奖】(共3页)

正文

小学数学北师大版一年级下册

一加与减(一)《买铅笔》教案

1教学目标

1让学生探究20以内退位减法的计算方法,理解算理,初步培养思维的灵活性,并会正确计算。

2.能正确计算十几减9的减法,并能简单应用。

3. 培养善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法,同时又能与他人合作学习的良好习惯。

4.培养学生学习数学的兴趣和求知欲,建立学好数学的自信心。

2学情分析

退位减法的算理对于学生来说是有很大难度的,这不仅是因为减法对于学生来说本身就是一个逆向思维过程,关键这是退位减法的第一课,学生在学习本课时难度会增加。但是学生对于减法的经验是有的,比如正常的我们所说的一个一个的减。

3重点难点

【教学重点】运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。

【教学难点】让学生能理解不同的计算方法。并会应用到计算中。

4教师教法

【教法】教师通过实践探究和演绎概括教学法加强直观教学的同时,注意从具体到抽象,初步培养学生的抽象思维能力。

【学生学法】学生通过对问题情境的探究,经历收集信息的过程,发现并提出数学问题,并积极提出解决问题的初步方案——列式表达。

5师生齐准备

【教师】计数器,课件,小棒(5根散的,10根是整捆的)

【学生】小棒

6教学过程

活动1【导入】创设情境,激发兴趣

出示铅笔,同学们,这是什么?生:铅笔。对,这节课我们就来学习买铅笔时出现的数学问题。教师板书“买铅笔”。然后出示主题图。

活动2【活动】自主探索，合作交流

师:(出示主题图)请同学们仔细看图,你发现了哪些数学信息?

(1)学生汇报看到的信息。

(2)你能提出数学问题吗?找几名学生汇报。

(3)袋鼠阿姨有15枝铅笔,小白兔要买9枝铅笔,我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢?

(4)学生独立思考并列式。

(5)怎样帮助小兔呢？

引导学生用手中的小棒代替铅笔，在桌上摆出15根（5根散的，10根整捆的），试着从15根小棒中拿走9根小棒，看看还剩下几根？然后结合摆小棒的过程，动脑想一想，15-9怎么计算？学生自主操作，思考。

（6）小组交流自己的想法与算法

引导学生把各自的想法在小组内说一说，指名到前面边演示边汇报。

学生可能出现的方法:

a. 先摆15根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走9根后,就知道还剩6根。

b.先把摆好的15根小棒分成10根和5根,再从10根里拿掉9根剩一根,把这一根加上5根,就得到还剩6根了。

10-9=1,1+5=6;

把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根,再从10根里拿走4根

,最后只剩下6根了。15-5=10,10-4=6;

d.想9+6=15,反过来15-9=6。

结合学生的发言，教师明确算理：

第一种方法是“数数法”，第二种方法是“破十法”，第三种方法是“平十法”，第四种方法是“想加法算减法”。

教师引导学生找没有学过的方法，如数数法和想加法算减法，学生可以运用以前的知识解决，但破十法和平十法是数学中运用最广泛，也是同学们要掌握的重要的算理，更是解决十几减几退位减法的法宝，同学们想挑战吗？（激发学生学习兴趣，发扬勇于挑战的精神。）

（7）重点明确“破十法”和“平十法”算理

15 – 9=

破十法，拆大数，15分成5和10，先算（10）-（9）=1，再算（1）

+（5）=6 课件演示数小棒过程，强调10根小棒减掉9根还剩1

根，再用剩下的1根小棒和15根里剩下的5根小棒合起来，第二

资料摘要

买铅笔说课稿【一等奖】(共3页)

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Q：买铅笔说课稿【一等奖】(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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