数豆子教学内容概述(共2页)｜教案在线预览

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《数豆子》教学设计-----北师大版一年级下册第三单元一.教学目标进一步认识100以内的数,会读、会写100以内的数,并能明白各个数字在不同的数位所表示的意义。二.重点进一步认识100以内的数,会读、会写100以内的数三.难点明白各个数字在不同的数位所表示的意义。四.教具学具计数器、豆子五.教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-04-18 07:55:00

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学校：广昌县第二小学

数豆子教学内容概述(共2页)

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2018-04-18 07:55:00

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关键词：数豆子教学内容概述(共2页)

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《数豆子》教学设计

-----北师大版一年级下册第三单元

一.教学目标

进一步认识100以内的数,会读、会写100以内的数,并能明白各个数字在不同的数位所表示的意义。

二.重点进一步认识100以内的数,会读、会写100以内的数

三.难点明白各个数字在不同的数位所表示的意义。

四.教具学具计数器、豆子

五.教学过程

(一)、估数导入

1.老师随手抓起一把豆子,提问大约有多少个?比一比谁估的对(初步培养学生的估算能力)

2.验证猜数结果,请同学上前数一数(最好能10个一堆)

3.表扬估数正确的同学(让学生明白估数的答案不唯一)

4.让学生抓一把,大家估一估

5.揭示课题《数豆子》

(二)、探究新知

1、拨一拨

(1)请学生上前拨“12”“20”,并让学生说一说数字的意义。

(2)同桌在计数器上拨“28”“22”,并交流它们所表示的意义

(3)学生说一说是怎么拨的?老师追问意义,并板书:2个十和8个一是28

2个十和2个一是22(重点追问22)

2、比一比老师说,学生拨,比一比谁又快又对。

3、评一评:谁最棒?(要表扬边拨边说的同学)

4、认识“百”

(1)师提问:99后面是多少?(100)那在计数器上如何拨100呢?从而认识“百位”,百位上是“1”就是100

(2)再次认识计数器

从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。

(3)找找生活中的100

5.学习表示数的多种方法

提问:除了用计数器表示28,还可以怎样表示28呢?生交流讨论,学习表示数的多种方法(不用局限于课本中的方法)

(三)闯关游戏设计三个难度递增的关卡,让学生闯关

(四)小结你学到了什么?,

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教学内容概述(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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