数豆子板书设计(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:数豆子(100以内数的读、写)学习目标:1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、会写100以内的数。3.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。教学重点:会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-06-08 15:11:00

来源学校

学校：靖远县糜滩乡糜滩小学

数豆子板书设计(共3页)

未知

2018-06-08 15:11:00

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关键词：数豆子板书设计(共3页)

正文

教学内容:

数豆子(100以内数的读、写)

学习目标:

1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、会写100以内的数。

3.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学重点:会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

教学难点:体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、会写100以内的数。

教学过程:

一、创设情境导入新课

1.我们先来做一个有趣的游戏好吗?请同学们从我们准备好的黄豆中抓一把,估计一下,你抓了多少粒黄豆?

2.谁来说说自己估计的结果?

3.好,记着自己估计的数字,请你用自己喜欢的方法数一数,这些黄豆到底有多少粒?

4.谁来说说自己数的方法和结果?(一粒一粒数的、两粒两粒数的、五粒五粒数的、十粒十粒数的……)

师:通过以前的学习,我们既学会了一个一个地数,也学会了几个几个地数,下面我们一起来学习100以内数的读、写。(板书课题:

数豆子)

二、小组合作探究新知

1.认识计数器。

(1)老师手中的这个物体它的名字就叫计数器。你知道它是做什么的吗?

(2)计数器就是用来计数的,今天我们就利用这个计数器来学习数

(3)请同学们在小组内观察计数器,说说你发现了什么?

(4)小结:我们先来认识一下计数器。请同学们认真观察,这个计数器上有3根小柱子。一根小柱子叫一档:所以这个计数器上有三档。每档都有10个珠子。计数器下面写着一排字。从右往左读:个位、十位、百位。

(5)谁能说说,这个计数器上从右往左每一档对着的是什么数位? 2.写数、读数。

(1)如果要在计数器上表示出“28”该怎么办呢?

(2)这两种意见只是拨珠的顺序不一样,结果是一样的。谁来说一说是怎样想到的?

(3)在计数器的个位上拨上8个珠子表示8个一.在计数器的十位上拨2个珠子表示2个十。

(4)教师在计数器上,拨珠表示出“22”:这两个2表示的意思一样吗?

(5)通过刚才的学习我们知道,十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一。

(6)同学们,你们还有别的方法来表示这个数吗?

(7)数字34你会表示吗?

3.拨一拨、认一认。(课件出示教材第26页情境三)

(1)出示课件第一个计数器图:谁来说一说这个数怎样写呢?

(2)你会读出这个数吗?

(3)写数和读数是不同的,写数一般用“数字”,读数一般用“汉字”。

(4)97中有几个十和几个一?

(5)再请你看着计数器想一想,“9”在什么数位上,表示什么?“7”在什么数位上,表示什么?同学们要注意拨数、写数、读数时都要从十位上起。

(6)课件依次出示教材第26页情境三各计数器图,尝试放手让学生练习拨珠,并表述。

三、巩固练习

完成课本第27页的“练一练”。

四、总结提升

这节课你的收获是什么?

关于本教案的常见问题

Q：数豆子板书设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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