跳伞表演优秀教学设计(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

《跳伞表演》教学设计教学目标:1、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。2、结合具体情境,进一步体会减法的含义。3、培养提出数学问题的意识和能力教学重点:学会解决“谁比谁多(少)几的问题。教学难点:理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。教学过程:一、情境导入同学们,今天老师要带大家去看一场精彩

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 08:05:00

来源学校

学校：淇县实验学校

跳伞表演优秀教学设计(共3页)

未知

2018-04-25 08:05:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：跳伞表演优秀教学设计(共3页)

正文

《跳伞表演》教学设计

教学目标:

1、初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

2、结合具体情境,进一步体会减法的含义。

3、培养提出数学问题的意识和能力

教学重点:学会解决“谁比谁多(少)几的问题。

教学难点:理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。

教学过程:

一、情境导入

同学们,今天老师要带大家去看一场精彩的“跳伞表演”,你们想去吗?美丽的大森林里小蜗牛们已经准备好了,大家掌声欢迎它们。二、探究新知

1、学生观察情景图,提取数学信息

师:看完了精彩的跳伞表演,我要找出最细心的孩子。在图中你找到了哪些数学信息,请找到的孩子把腰板挺得直直的,小手举得高高的。

2、根据数学信息,提出数学问题。

师:孩子们观察的非常仔细,回答的声音也很洪亮。谁能根据老师写得数学信息提出减法问题?请开动你的小脑筋,组织好语言,用坐姿告诉老师我准备好了。

3、动手动脑,解决问题。

师:大家提出了很多减法问题,老师选择了其中的2个问题。请同学们仔细思考,我们先来解决第一个问题“红伞比黄伞多几个?”师:要解决这个问题你需要知道什么呢?你能先画图,或摆一摆解决这个问题吗?

(1)画图或摆一摆

师:请同学们拿出我们准备的圆片,先摆14个红色的圆表示红色降落伞,再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数,引导学生明白:两种颜色——对应后,多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。(教师巡视、指导)

点名汇报:通过摆一摆或画图,你发现了红色降落伞比黄色降落伞多几个?

(2))列式解答。

师:你能根据我们刚才的操作列出算式吗?板书:14-6=8,让学生说出14、6、8的意思。

(3)独立解决“蓝伞比红伞少几个”

师:同学们真能干,那你们能不能自己解决“蓝伞比红伞少几个的问题吗?(生尝试解决,师巡视指导。)

师:谁来说一说你的算式?

师:非常好!请大家一起看屏幕。蓝伞比红伞少7个,少的7个我可以用虚线画出来,还可以说:“红伞比蓝伞多7个”。

小结:这节课我们学习了“谁比谁多(少)几的问题,知道要用减法来解决这类问题。

三、巩固练习。

1、比一比,算一算。

2、练一练。

四、回顾总结

这节课你学得怎么样,有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演优秀教学设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

跳伞表演优秀教学设计(共3页)