植树教学设计实例(共4页)｜教案在线预览

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《植树》教学设计一、教材分析教学内容:北师大版三年级上册,第一单元,P10-P11《植树》。本节课是学生在掌握两位数乘一位数,一位数除整十、整百、整千的口算方法的基础上,继续学习一位数除两位数的口算。如果只是按教材的安排,创设一种生活情境,让学生投入学习,效果不太好,为此,我对教材进行了重新安排,从

资料类型：教学教案文档

所属课文：植树

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2020-09-14 10:25:05

来源学校

学校：眉县实验小学

植树教学设计实例(共4页)

未知

2020-09-14 10:25:05

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关键词：植树教学设计实例(共4页)

正文

《植树》教学设计

一、教材分析

教学内容:北师大版三年级上册,第一单元,P10-P11《植树》。

本节课是学生在掌握两位数乘一位数,一位数除整十、整百、整千的口算方法的基础上,继续学习一位数除两位数的口算。如果只是按教材的安排,创设一种生活情境,让学生投入学习,效果不太好,为此,我对教材进行了重新安排,从简单的口算除法入手,由浅入深地步入学习内容,让学生自己带来学习内容,通过独立思考,小组交流,班内讨论,探索出多种算法,掌握一位数除两位数的口算方法,把书中例题作为学生新授后的一次实际应用,使学生感知除法计算与实际生活的密切联系,感受数学在实际生活中的应用,从而喜学、乐学。

二、学情分析

我校属于县属农村小学,学生对“植树”“购物”等情境不陌生,三年级学生,经过两年的课改实验,已具有一定的提出问题,解决问题的能力,学生有较强的好胜心,思维活跃,班级中已逐步形成自主探究,合作交流,勇于实践的良好学风,学生间有相互评价,相互提问的互动气氛。

三、教学设计

⑴教学目标

A、探索并掌握一位数除两位数的口算方法,能正确计算,体会算法的多样化。

B、经历从实际情境中提出问题,解决问题的过程,感受数学在实际生活中的应用,培养应用数学的意识及数学思维能力。

C、培养学生迁移、类比、推理能力。

D、经历与他人交流算法的过程,培养学习兴趣,学会倾听与交流。

⑵重难点

教学重点:探索并掌握口算方法,提倡算法多样化。

教学难点:理解算理,应用知识,感受数学在生活中的运用。

⑶教学准备

电脑课件,每名学生若干捆小棒。

⑷教学过程

关于本教案的常见问题

Q：植树教学设计实例(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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