3、我懂得了优质课一等奖
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3、我懂得了优质课一等奖
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正文
3我懂得了——取长补短教学设计
周旭娜
学情分析
现在的孩子正处于性格形成的关键时期，老师帮助其树立正确的价值取向尤为重要。而且现在的孩子多为独生子女，他们在家的地位和成长环境使其容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。同时由于每个学生生活的环境不同，心智不同，所以他们对自己的认识也不全面，有的妄自菲薄，有的狂妄自大。并且他们遇事往往以自我为中心总之，这都不利于学生的健康成长。针对这些问题，教师必须注重培养他们“学会欣赏，互相尊重，理解宽容，心胸宽阔，分享快乐”等良好的个性品质，引导学生知道只有取人之长，补己之短，才能共同进步；嫉妒别人，不但会对他人不利，更重要的是会对自己的成长不利。
教学重点是：
使学生认识到每个人都有自己的优点。
教学难点是：
使学生重新审视自己了解自己，发现自己的缺点能取长补短。
在突破重难点的过程中，我特别注重在教学的过程中
引导学生全面认识自己，学会取长补短。避免空洞的说教，注意选取典型案。
设计思路
（1）击鼓传花说优点（以活动的形式引入课题，激发学生的兴趣）
（2）猜猜我是谁（增进同学之间的了解，明白每个人都有自己的优点）
（3）找美活动（善于去发现别人的优点）
（4）送出我们的赞美（对于别人的优点应主动去欣赏并学习）
（5）学习骆驼与羊的故事（由理论转入实际增进同学们对取长补短的了解）
（6）签拜师合同（由知识转入实际，让学生从现在开始学会取长补短，不断提高自己）
（7）学习小雪的故事（深入课本加深理解）
（8）总结深化本课主题
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来自：学校：利川市沙溪乡新阳小学
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