4、通信王国探秘课堂实录

4．《通信王国探秘》之《通信的文明》

教学设计及教学反思

学情分析

从学生的社会生活环境看，他们生活在信息高速发展的社会，对信息采集的方法、能力比较强，对大多通信方式都有过使用经历，从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们有一定的是非分辨能力，对新生事物的好奇心较强，但往往认识不够深刻以及怎么做才是正确的，且对法律法规学生们不是都清楚了解，即使有的有一定的了解，但自控力不足，也不能完全遵守。因此，针对以上学情分析，本课确定的教学重点是：学会正确使用通话用语，遵守公共道德和法律法规。教学难点是：遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语。在突破重难点的过程中，不要简单地将结论告知学生，用学生喜爱的活动形式，让学生体验发现的过程是关键。

设计思路

根据学生生活实际，创设情境，使教学内容回归生活。同时让学生多途径、广泛地查阅资料，在讨论交流中进行认识。

教学过程

打电话要文明、打电话要节约、打电话解难题。

学习目标

1、会使用常用文明通信用语。

2、遵守通信过程中的公共道德、法律法规。

教学重点 会使用常用文明通信用语，解决生活中的问题。

教学难点 遵守通信过程中的公共道德、法律法规。

教学准备

1、教师准备 作好相应的知识准备以及图片资料准备。

2、学生准备 各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。

课时安排

1课时。

教学过程

（活动一

讨论）

情景：小明一人在家，接到邻居王阿姨的电话，说有事晚点回，请他妈妈帮忙到小区幼儿园接一下他的女儿。小明很没有礼貌的接电话，并因妈妈买菜没回家，把电话挂了。

小明的做法对不对？为什么？

小结：文明的行为举止，是社会生活对每一个人的要求，也是一个人具有良好品质修养的表现。打电话使用礼貌用语是对对方的尊重，同时你也会因此给人留下好印象。

（活动二

找搭档）

1、接电话时你说的话——您好！请问您找谁？

2、挂电话时你说的话——再见！

3、对方打错电话时你说的话——对不起，您打错了！

4、对方要找的人在是你说的话——请您稍等！

5、知道自己打错电话时你说的话——对不起，打扰您了！

6、对方要找的人不在时你说的话——对不起，他不在，您贵姓，有什么要我转达的吗？

（活动三

说说）

随便拨打信息台（点歌、玩游戏……）

这种行为可取吗？说出你的理由。

小结：这是不节约的浪费行为。

（活动四

议议） 1、随意拨打急救电话：110 119 120 122 999等。

2、撕剪别人信封上的邮票或私拆别人的信件。

3、偷听别人的通话。

小结：这是违法行为。

（活动五

检测）

1、掌握了通信中的文明用语。

2、知道了通信中那些行为是违法不能做的以及通行秘密是受法律保护的。

附

板书设计

通信的文明

会用：通信中的文明用语

遵守:通信中的公共道德和法律法规

教学反思：

品社课是拓展学生思维、知识、兴趣的重要课堂。品社课上不能总是老师讲的多，学生处于听的位置，要真正做到把课堂主动权交给学生，让学生多说，这样既锻炼了学生，又发展和培养了学生的能力，而不是仅仅让学生通过听老师的讲去了解了多少事。此外，品社课老师要上得灵活一些，应该多丰富一下课堂的教学方式，采用多形式的教学，如分组教学、比赛教学等，使学生上的轻松之余又有收获。