1.诚实，不需要理由教案设计范例

《我不能说谎》教学设计

教学目标：

知识与技能：培养学生收集、整理资料的能力。理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

过程与方法：学生通过观看flash动画等方式，体会和领悟在生活中，诚实是令人愉快的行为，撒谎会让自己羞愧。

情感态度与价值观：通过本节内容的学习，唤起学生切身的体验，能正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。

教学重点：

让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

教学难点：

让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。

教学准备：

PPT课件、图片。

教学过程：

（课前准备）

１、搜集古今中外与诚实有关的故事、谚语或格言等。

２、寻找身边诚实的人和诚实的事。

一．创设情境，初步感悟。

１、教师通过flash动画出示故事——《狼来了》。

２、指名学生谈谈自己的观后感。

３、教师结合学生的感受及本故事的要旨进行切实小结。

４、教师相机板书本节课主题：我不能说谎

二．课中体验，深化感悟。

1、结合教材第三页上的故事进行分析。讲讲身边诚实的人和事。（身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。）

２、

小组讨论：什么是诚实？你认为诚实的行为有哪些？

（课件相机出示教材第二页的两幅画面）

３、

学生夸夸自己诚实的表现。

４、

教师小结。

诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。

５、

课件展示教材3月6日的日记。

（１）议一议：怎样帮帮苦恼的小男孩子？

（２）说一说：你有过小男孩子这种心情吗？

（３）想一想：你以后遇到这种事怎么做？

6、课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。

（１）讨论：乐乐怎么做？

（２）这样一幕在班级经常发生，有的同学尝到了苦头，有的同学尝到了甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？

（３）

教师小结。

三、角色表演，切身感悟。

根据教材第五页上的内容，师生扮演相应的角色。

四．拓展延伸，升华情感。

１、小组交流：说说自己曾经说过的谎。（根据班级学生实际情况，教师可带头先讲。）

２、小组互助：分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。

３、教师小结。

五、回归生活，身临其境。

教师通过PPT出示一组漫画，激发学生思考并质疑：给漫画起一个恰当的名字？

六．课后实践，内化感悟。

１、请你设计关于“诚信”的标语，号召人们自觉诚信。

２、认真发现生活中的有关诚信的真人真事的事例，并用日记的方式将其如实地记述下来。