Unit 1 We lived in a small house.教学设计内容推荐

五年级英语Module1 Unit1 We lived in a small house.教学设计

教学目标

1、知识与技能

（1）单词：能听、会读、会说still、programme、lady、life、different、ago、interviewer、enough、television、grandchildren、change （2）句型：能运用There was/There weren/t... There is/are... We’ve got...等句型将过去与现在的生活进行对比。

（3）课文：能借助图片或文字听懂、读懂课文,能回答关于课文的各种问题,能流利朗读并复述课文。

2、过程与方法

（1）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。

（2）通过师生问答、小组合作、复述等多种言语交际活动，培养和提高口语能力。

3、情感态度与价值观

（1）激发和保持学生英语学习的兴趣，实现学习的持续性。

（2）通过学习过去与现在生活的对比，使学生在学习活动中意识到我们身边社会都是在不断变化，不断进步。感受生活的美好与来之不易，珍惜生活，好好学习。

教学重点：

能清晰准确地认读本课的单词，描述过去和现在的变化的句型。

教学难点：

描述过去和现在的变化句型的把握。

教学方法：

真实任务教学法、情景教学法、小组合作教学法

教学过程：

Step1. Warm-up

1.Greetings 2.Watch a video about Sanya . Sanya is changing.

（设计意图：因为单词已经在前面的小组学习中完成，所以今天的课直接过渡到课文。通过观看三亚今昔对比的video，让学生直观的感受change，并告诉学生世间万事万物都在变化。）

Step2 Presentation

1.Introduction:

Show a PPT and say: Linglng is still in the UK with Sam and Amy. Show another PPT and ask: What are they doing?(They are watchinng TV.) What can you see in the TV? (an old lady; an

interviewer)(通过图文解码介绍课文背景，引入新知，层层突破

培养孩子仔细观察的习惯，顺便过渡到下一步的听力。)

Step 3 Practice 1.Listen and find: The programme is about_____________. （设计意图：通过提问，让学生带着任务来听课文，提通过回答问题帮助学生更好的理解课文。）

2.China is changing. How is China changing? SS read paragraph2 and 3 in groups, underline the sentences about changes, then fill in the blanks. （因为这两段的阅读内容较大，所以设计了小组合作的形式。再以填表的形式进行检测，达成阅读目的。）

3.Listen and repeat. （在这个环节中，主要是利用多媒体以地道的听音跟读练习孩子们的发音、语音、语调，）

4.Ss read the text in groups then show us in different ways. Step4 Production 1.Show four groups of pictures,Ss work in groups everyone choose one picture and present the change in the picture. （这一开放式环节的设计贴近生活实际，创造了一个开放的语境并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型也能进行充分地练习，让学生感受到学以致用的乐趣。）

2.

Retell the story. Ss try to retell the story with the video. (设计意图：将关于中国变化的八福图片设计成video，同学们根据video的展示，以配乐复述的形式来再现课文内容，这样充分利用电教设备设计生动、形象、有趣的展示方式，激发孩子们的学习兴趣。) 3.Writing

Show two pictures and talk about the changes in the pictures . （四人一组让学生利用今天所学习句型进行谈论，找出两副图的不同，在写下来。）

Then write down and show us. 4.Homework. Write a passage about the changes in your home. （设计意图：通过让学生带着问题听，让学生理解过去式使用方法，并帮助学生进一步熟悉和理解本课故事。）

板书设计

Changes many years ago

now

houses:

a small house

a big house food:

there weren’t enough

lots of buses:

there weren’t many

many Televisions:

there weren’t many

many