（演唱）蜗牛与黄鹂鸟课件配套优秀获奖教案

《蜗牛与黄鹂鸟》

教学目标：

1. 情感目标：，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。引导学生根据课本上的葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟。

2. 能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

3、认知目标：歌唱时注意姿势正确，发声自然，咬字吐字清楚。

教材分析：

1.《蜗牛与黄鹂鸟》这是一首欢快、活泼的，民族特色浓郁的台湾歌曲。歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的的方式，托物言志，寓意深刻。

2. 歌曲为大调式，2/4拍，歌曲的旋律轻松活泼、流畅、优美、速度中速稍快，力度稍强。一段体结构，全曲共分两个大乐句加一个尾声，采用重复的节奏和重复的旋律，易记易学。

教学重点：

表现歌曲、创编歌词。

教学难点：

歌曲的体裁风格表现与歌唱情感的激发。

教学准备：

钢琴、录音机（或CD）、多媒体软件《蜗牛与黄鹂鸟》PPT课件。

教学过程：

一、组织教学

（一）发声练习

１＝Ｃ－Ｇ４／４

3 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3 .2 2―∣

mi

ma

mi

ma

3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2 .1 1―‖

（二）复习歌曲

1. 请同学们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

2. 齐唱歌曲。3. 为歌曲边唱边用动作表演。

二、基本训练

（一）节奏训练

1. 在拍手、跺脚的基础上，进行节奏练习。

2. 将学生分成二组，每组以一种节奏型进行练习。

3. 然后将二组合起来练习，便成了二个声部的节奏练习了。

第一组拍手：×

×

×

×︱××

×

×

︱×

×

×

×︱×

×

×

×‖

第二组跺脚：× 0 × 0︱× 0 × 0 ︱× 0 × 0︱× 0 × 0‖

新课导入

师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。让我们一起来欣赏一段热情奔放、活泼风趣的台湾民间歌舞《杵舞》。

（一）多媒体播放舞蹈《杵舞》

师：同学们刚才我们一同欣赏了一段具有特色的台湾民间歌舞《杵舞》。那台湾名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就要来学习台湾名歌《蜗牛与黄鹂鸟》让我们一同来看看吧。

四、学唱歌曲

（一）学唱旋律

1. 师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。

2. 听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。

3. 哼一哼：教师弹奏学生用“啦、乌”轻声模唱歌曲旋律。（两遍

）

（二）学唱歌词

1. 念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。

2.唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌词。（两遍

）

3.分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》

五、

创编活动

（一）启发学生想象

1.插放VCD再次感受歌曲情绪，启发学生的想象和即兴创作。

2.师：

这是一首寓言式的叙述歌曲，旋律轻快、活泼，如果我们能用不同角色表演出来，那将更棒。

3.师巡视，鼓励大家都参与活动，同时播放歌曲。

（二）情景表演

1.请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？

2.请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。

3.分组讨论：创编葡萄树成熟以后的歌词。

4.交流演唱学生创编的歌词。

5.师：同学们编得可真好，在生活中我们也要学习蜗牛的什么精神呢？请学生来总结。

六、教学反思

通过歌曲情感体验，激发学生的即兴创作灵感，启发引导学生感受和理解歌曲的音乐形象和音乐内涵，让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。

七、课堂小结

今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事，使我们知道了蜗牛是怎样爬行的？我们也从故事中明白了一个什么道理呀？（生：“做任何事情都要有坚韧不拔的进取精神”，师：“很好，我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？”生：“是”）