1.传媒与生活教案2

《传媒与生活》说课稿

南席阜中心小学

赵焕臣

教材分析：

此主题有三个学习重点：通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展;从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要;通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，知道人们为什么要不断改进生产工具的原因。本节课以学生熟悉的生活中物品的多样化和便利化入手，明确社会进步、科学发展、生活水平、生活需要之间的密切关系，重点教学前两个主题。

学情分析：

小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注自己的一些学习能力、学习途径，从身边的一些变化中探究其变化的原因。这是完成教学任务的有力条件。

学习目标：

1.知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道科学的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。

2.能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。

3.情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展、社会不断进步、祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。

学习重点：

体会科学发展、生活水平、生活需要三者之间相互作用、相互促进的关系，引导学生恰当合理的应用传媒为自己的学习、生活服务。

学习难点：

激发学生科技创新的意识。当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计去解决问题。

学习准备：多媒体课件。

学习流程:

一、设疑导入，明确课题

1、通过大屏幕出示两位国家领导人的照片引出主题。

像电视、网络、报纸、广播这些传递信息的媒介或工具都称为传媒（板书“传媒”）。有了这些传媒，我们的视野更加开阔，我们的生活更加丰富多彩。让我们一起来认识一下这些传媒朋友吧。

2、说一说：我们生活中的媒体有哪些？

生：报纸、电视、杂志、电话、电子显示牌、电脑网络、广播、多媒体、CD、广告、手机、信件等等。

3、找一找：

一个五年级学生的日常生活记录：

周六，小芳是这样度过的：6:30起床；7:00一边吃早餐，一边听广播新闻：上午，

小芳利用互联网查找资料，完成了学校布置的作业：下午，她阅读了{{读者}}杂志，并做了摘抄：晚饭前，小芳看了一会儿娱乐电视节目，并和同学打了一会儿电话；18:00吃完晚饭后，开始阅读{{钢铁是怎样炼成的}}；21:30休息。

在小芳的一天里，她接触了哪些传媒？

生：广播、互联网、杂志、电视、电话、书籍。

二、传媒的发展

通过交流讨论说出传媒的发展，教师小结：结绳记事——口耳相传——击鼓传音——烽火狼烟——飞鸽传书——驿马送信——甲骨文——竹木简——书籍——广播——收音机——电视——网络。

那么生活中哪些传媒对我们的影响最大？（对我们生活有哪些影响？）

三、传媒对我们生活的影响

1.通过.模拟游戏：每个小组为一个活动小组，每组同学扮演一种传媒工具，说说自己的作用以及对人们生活的影响，然后选表演优秀的同学到讲台上表演。总结出传媒工具的相同点和不同点。（相同点：都可以传递信息。

不同点：传递信息的速度、内容和方式不同。）

2.教师引导：现代传媒给我们的生活带来了很大变化，如果没有这些传媒我们的生活将是什么样子？（我们就会与外界失去联系；无法及时了解最新信息，不知道国内外最新的变化，从而使自己信息失灵；无法适应社会的发展，生活变得单调枯燥等。）

3.小结：我们利用传媒获取了知识，了解了世界，丰富了生活，看来传媒与我们的生活密不可分。

四、利用学到的知识解决问题。

1那天我在家看电视，是介绍恐龙生存方式的栏目，看着看着，我就突然特别想知道恐龙是怎样灭绝的？但是当时电视里也没说，我能从哪里找到答案？你们能帮我想想办法吗？

2我们每年都过六一，节目都很精彩，我们怎么做可以让全国的小朋友，甚至全世界的小朋友都能欣赏到我们的精彩演出呢？

3 一位同学老家种的白菜丰收了，但因为没有人知道，一直卖的不太景气，他该怎样把这个人信息发布出去呢？

通过三道应用实践题使学生们学会利用传媒去搜集有用信息的办法。

五、书是我们的好朋友

1.教师引导：现在，虽然各种现代媒体已经深入到千家万户，极大的影响着我们的生活，但书籍仍然是传播信息和知识的重要手段。各种儿童报刊、儿童读物和中外名著伴着一代又一代人长大。那么，你读过什么书？读书的方法有哪些？

2.学生交流。

3.教师小结：把报纸上的各种知识剪下来，分类贴在本子上积累起来，编上目录；把书上有用的知识或优美语句摘抄下来；把读书的感受写一写；在书上随笔做一些圈点勾画，这些都是读书的好方法。希望我们每一位同学都能把书当成不会说话的老师，勤奋读书，从中获得知识，收获快乐。

本节课我力强联系生活中大家熟悉的事情使学生们学会利用传媒去搜集有用信息的办法。学生对网络、电视、广播熟悉感兴趣，交流起来头头是道。但对于通过书报获取信息这一渠道，大多数学生没有什么感受，故无话可说。所以本节课我引导学生学习了读书的几种方法及制作剪报的方法，效果还不错。关于电视、电脑所带来的负面影响学生心里都知道，表达得也很多，但在实际中是否能恰当

地处理好学习与娱乐的关系，还需要老师与家长共同督促与指导。