活动　秧歌舞板书设计

《秧歌舞》教学设计

一．教学目标： 1.学唱歌曲《秧歌舞》能用欢快热烈的情绪演唱歌曲。 2.指导学生学跳基本动作，并随音乐表演。 3.用打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。

二．教学重点：

学唱歌曲《秧歌舞》，学会用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：

歌曲速度偏快，节奏的把握

三．教学过程

开课：师生问好歌

师：

孩子们，上课前跟着徐老师一起做个练声游戏：我来唱你来接

师：孩子们个个精神抖擞，今天，徐老师来到公议小学，特意为你们带来一份有趣的礼物，想看吗？

生：想

师：用你们的行动告诉我（播放视频）

师：孩子们，有点意思吧，你最喜欢里面的什么？

生1：扇子

生2：服装

生3：舞蹈

师：他们在做什么？

生1：扭秧歌

师：你的眼睛真亮（奖励红花）

师：秧歌舞可是汉族最有特色的民间歌舞，是传统节日必不可少的娱乐形式。表演起来，生动活泼，多姿多彩，气氛热烈，场面宏大。主要流行于中国的北方地区，如：东北（PPT课件介绍秧歌舞）

（奖励红花）

师：说到东北，就要为孩子们送上今天的第二份礼物啦：一段东北童谣，巧啦，名字就叫秧歌舞，（板书）

1.节奏

师：请你听一听，把你听到的内容和大家一起分享

师：读童谣秧歌舞，运用打击乐器响板）

师：谁来分享一下他听到了什么？生1

生2

生3 师：恩，东北童谣真有意思，孩子们，拿出你们的双手一起来感受他的魅力

生：读一读童谣（PPT童谣谱）

师：孩子们，听一听这两种读法，你更喜欢哪个？

师：读一读

师：孩子们，喜欢哪一种？生：第二种

师追问：为什么？生1：

生2:

师：你们很会欣赏，我们带着第二种感觉再来读一读（加入伴奏乐器)

师：恩，感觉到位了，请你跟我学做咚咚锵，(用动作练习咚咚锵) 师：感觉这么棒，不如站起来，跟着徐老师一起用动作表达你对秧歌舞的喜爱

师：真有表现力，把这段童谣读的是有声有色，这份童谣送给你们，值啦

2.学唱歌曲

师：如果给这段童谣加上一段旋律，会不会更有意思呢？我们来听一听(播放录音）

师：听完歌曲你的心情是怎样的呢？生1 生2 生3 师：有了旋律的童谣更精彩了，孩子们和徐老师玩一个游戏：听声音对口型不发声

师：你们真慧玩，那徐老师来上一段（师自弹自唱）

师：孩子们，该你们上场啦，跟着老师的钢琴伴奏唱起来（师弹钢琴伴奏）

师：孩子们，歌声有了，总觉得差了点什么，生：动作

师：那我们一起随伴奏唱起来动起来（做动作随录音演唱）

师：孩子们的表演真的是太棒了，徐老师忍不住要送给你们一份大礼，请来了三位神秘嘉宾

3.伴奏乐器

师：看，我是小镲，我的声音是，，，，

师：我是小锣，我的声音是，，，，

师：我是堂鼓，我的声音是，，，，，（师示范使用）

师：他们呀，今天是来挑选小乐师的，要想成为小乐师，就要通过他们的考验，我们一起来看看，板书

师：这是一条几几拍的节奏，生：4 2拍

师：一个打代表一拍，我们来打个一拍

生：打一拍

师：把一拍分为两个打，我们就变成了打打，生：打打

师：老师来试一试，看谁最会观察，师打节奏

师：孩子们，一起试一试

师：谁来挑战一下

生1

生2

生3 师：你们真厉害，轻轻松松闯关，小镲说请你用它模仿我。小锣

堂鼓

（跟随教师动作模仿小镲，锣，堂鼓）

师：接下来徐老师代表他们来挑选我们的小乐师，用你的眼神告诉我你想来

师：请三位同学（合伴奏）活动

师：三位乐手这么棒，不如请你们唱起来，一起来场表演

师：太热闹了，太精彩了，个个都是音乐家，好像还差点舞蹈家，我们一起来为秧歌舞创编舞蹈动作

4舞蹈

师：让我们随录音一起跳起来，我们的舞蹈家诞生了

师：我们一起来一场精彩的秧歌舞吧。（生：舞蹈，打击乐器，唱歌合作表演）

师：太精彩了，你们盛大的演出就是给老师最大的礼物，孩子们今天玩的开心吗？生：开心

师：其实呀，这都要归功于秧歌舞的魅力，我们中国是一个多民族的国家，有魅力的何止汉族秧歌，我们还有傣族歌舞，蒙古族歌舞，藏族歌舞，一起来看一看(ppt视频）

师：这就是我们民族的魅力，希望孩子们将快乐和魅力传承下去，感染更多的人们。