Unit 1 Happy birthday.优秀教案设计

Module6 Unit 1 Happy birthday

教学目标；

1、学习目标语句

Here’s your present.

Thank you! 2、单词：birthday, cake, present, happy, pen, pencil 3、能口头运用

Here’s your present. 表达送给别人礼物，并能运用Thank you!作答。祝福别人生日Happy birthday to you! 并运用Thank you!作答。

教学重难点；

1.能在句子中正确使用如下单词：happy, birthday, cake,pen pencil 2.能运用所学语句表达对过生日朋友的祝贺：Happy birthday! Here’s your present. Thank you !

教法、学法;

PPT展示、、直观演示法、游戏法跟读、齐读、开火车读分角色读等等.

教学准备;

点读笔、单词卡片

教学过程;

(一)

Warming

up

1.Greeting

2 Free talk （二）

Lead in

1.播放生日歌曲，让学生猜猜今天是谁的生日，引导出T：“Today is my birthday!”教授新单词birthday 展示出礼物盒，教授新单词

present 请同学打开盒子，PPT呈现礼物。

运用what’s this ?

It’s

a_____句型进行操练。在句型操练中带读新单词，拼读新单词；cake

pen pencil

(设计思路：通过歌曲的导入可以先激发学生的兴趣，在教授新单词时运用自然拼读法，让学生更容易掌握

)

2.老师和同学之间，对话练习，将单词卡片奖励到学生手里教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.”引导出句型

A: Here’s your present. B: Thank you!

（

设计思路：将新单词运用到句型中，对单词进行一个巩固，老师先引导学生说句子，让学生对于Here’s your …句型先有一个整体的感知）

3.利用实物练习，A: Here’s your pen/pencil/book/bag. 4.分组表演练习，A: Here’s your present. B: Thank you! （

设计思路：通过实物的展示加强学生对单词的认识，并且能更好的激发学生的兴趣，分组练习让更多的学生参与到活动中来）

（三）

Prensentation

1.T：

Today, there is a little friend who has a birthday. Do you want to know who you are? What gift did he receive? Ok, today we learn

Module6 Unit1 Happy birthday引出课文，提出问题。

2 Text learning. 课文播放第一遍，无字幕听录音寻找问题的答案。

课文播放第二遍，勾画出文中有Here’s ……的句型。

课文播放第三遍手指课文跟读

,分角色朗读课文。

（四）Practice

1.完成情景对话。

A:Hello ,Mingming

B:_____ Tom. A:Happy _______,

________your present . B:__________ ( A .birthday

B.Hello

C. Thank you

D. present ) （

设计思路：设计一个简单的情景对话，让学生不在是单一的读句子，而是把单一的句子融合到一个简单的对话中。）

2. 问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由于仓促没能给他们准备礼物，建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构,利用卡片练习; A: Here’s your

present. B：Thank you ! （

设计思路：设计这个小游戏目的是要让学生把学到的知识运用到生活中来）

3. 一条龙传礼物游戏，将礼物第一个人传给第二个人进行对话练习，让全班同学都能进行操练。

A: Here’s your…...

B: Thank you!

（设计思路;一条龙传礼物这个小游戏也是在对本堂课所学新单词，新句型的一个巩固和总结）

(五) Conclusion

总结所学单词：pen

cake

pencil

句型

Happy birthday

Here’s your present.

Thank you!

（六）Homework

回家询问父母的生日，在生日来临之际向父母说一声Happy birthday

并为父母制作一张生日卡片

( 设计思路：询问父母的生日并制作卡片，除了对课堂的知识的巩固，更让学生对父母有一颗感恩的心

)