唱：忆江南 杨柳青教学实录及点评

《杨柳青》教案

一、教材分析 歌曲《杨柳青》这是一首江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨呀杨柳青”而得名。歌曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。第一、二两乐句均为6小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句(4小节)，第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成，这不仅造成了一种诙谐的情趣，而且增强了江苏民歌的风格。

二、学情分析

对于四年级学生而言，在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但还有个别同学没有乐感，没有音高的概念，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。 而在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

三、教学目标

1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格，加深学生对江苏民歌的了解和认识。

2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；

3、帮助学生进一步了解民歌特点，并喜爱民歌文化。

四、教学重点与难点

重点：感受民歌独有的地方风味；

难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。

五、教学过程

(一)谈话导入 1、师：欢迎大家来到们魅力民歌的课堂，在上课之前老师想让大家来认识一位我们中国的女高音歌唱家？（出示图片）

教师介绍宋祖英

2、播放宋祖英演唱视频湖北民歌《龙船调》

提问：这首歌曲在唱法上有什么特别的地方？

生：歌曲是用湖北的方言演唱的...... 总结：传统民歌的特点之一：方言演唱 3、师：今天我们要学习的歌曲也是一首由地道的方言演唱的歌曲，

江苏扬州民歌——《杨柳青》——揭题

（二）新课教授

1、一听：感受聆听，情绪是怎样的？（播放歌曲杨柳青）

生：欢快活泼、诙谐，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情。

2、师：让我们再次感受这生机勃勃的春意，这一次老师有个小任务：你能在歌曲中找出这样的节奏吗？

出示PPT：XX X ，请生打一打节奏，并为它设计身体律动 二听：出现XX X节奏时加上律动（拍手

拍腿）

3、师：这样的节奏就藏在这样的乐句中，看看他们换上了什么音

出示ppt 含有XX X 节奏的乐句

4、师生合作唱一唱乐句

出示乐段与师合作，师生对唱练习唱歌谱（注意节奏的准确）

5、师：请你看看这段乐谱中出现的是什么音，少了什么音？

生：12356 少了47

总结：传统民歌特点之二：民族五声调式

（三）分段学唱

1、师：歌谱我们学会了，再一起来看看歌词吧

生按节读一读歌词，师解释是扬州方言

2、难点解决：a附点提醒（加上附点更生动有趣）

b、纠正方言发音：石se

哥哥guoguo

3、加入歌词完整演唱第二段（欢快活泼）

4、完整聆听第一段歌词，开口默唱

跟伴奏演唱第一段歌词

（在重复的节奏型处加入拍手）

最后一句旋律教唱：用手画旋律线，体会杨柳叶子飘落的情景，一字多音处先唱谱再加词（板书旋律带学生画旋律线）出示第二段歌词，学生自学

难点处拎出来单练完整聆听轻声跟唱

5、学习第一段：了解衬词在歌曲中的作用

师：歌中有许多歌词是在括号里的，你知道是为什么吗？

生：是衬词

师引导：烘托气氛、使乐曲变得欢快活泼、更加表现出江苏民歌的风格特点。

师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？

（先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用）

生：衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。

师：说得真好。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。

总结：传统民歌的特点之三:衬词烘托

6、再次聆听

让学生聆听有哪些字的唱法跟我们平常演唱特别不一样的

生：晨cen 水sui 哬huo 麦me 师指导正确演唱发音：扬州方言前鼻音较多，发音的位置相对靠前，

没有"ZH、CH、SH"，都变成"Z、C、S"了。我们一起学一学？

（教学生学用扬州方言演唱）

学生练习（分句演唱，难点易唱错处先唱歌谱再加歌词（一字多音）

7、师：应该用怎样的声音？

情景描述：露水在麦苗上抖动的情景

学生体会后演唱

（四）完整表演唱

1、加入声势动作

完整演唱歌曲 左

右

左

右左拍配合范唱加入声势动作练习一遍

2、多样化演唱形式：

3、领唱与合唱，合作唱

4、

欣赏陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》视频体会陕北民歌风格特点

江南地形与陕北地形进行对比分析，发现民歌风格与地域密不可分

与学生交流探讨总结：传统民歌特点之四——地域性强

六、拓展延伸

播放江苏民歌《茉莉花》，让生再次感受民歌的魅力。

七、课堂小结

师：今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，你还了解了关于民歌的哪些知识？

学生自由回答

教师总结下课