蔚蓝色的星球优秀公开课教案说课稿【一等奖】

蔚蓝色的星球

1.通过观察查找收集和交流信息，体验自主探究的乐趣，激发学生以进一步认识和探索地球的兴趣和愿望，从小树立科学的意识和科学的探索精神。

2.了解地球知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

3.体会人类为揭开地球的奥秘，不畏艰险，勇于探索的精神。

教学重点: 知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。

教学难点: 激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

教学方法: 情境教学与反馈信息相结合。以“自主，合作，探究”为主，教师讲解为辅。

教学准备: 教师:与教材相关的课件;学生:收集的材料。

教学过程: 一.谈话导入: 1.告诉同学一个秘密,我很久就知道我们实验小学五年某班的同学上课回答问题特别踊跃，与老师配合的特别默契，今天老师就来领略一下同学的风采。把你们的故事带回去，讲给我的学生听，大家说好不好？

2.大家都知道地球是人类的家园，我们为了更好的生活，就必须研究和探索地球。那么对于地球你有了解多少呢？今天就让我们一同走进《蔚蓝色的星球》

板书：课题

二.学习“从太空看地球”

1.出示：杨利伟从太空拍摄的地球照片

2.所以说你看到了什么？同时你又感受到了什么？

3.出示：从太空看地球图

? 你知道人类历史上第一个从太空观察地球全貌的人是谁吗？

（原苏联宇航员加加林：1961年4月12日，佳佳林乘坐宇宙飞船，在距离地球301千米的轨道上绕地球一周。历史108分钟，他说“从太空看地球是一个蔚蓝色的十分美丽的星球，它的表面大部分被海水所覆盖”）

4.经过计算海洋和陆地分布的比例是:（七分海洋三分陆地）

出示：海陆比例分布图。

板书：～海陆分布

5.既然地球表面大部分被海水所覆盖，那么当初人们给地球取名字的时候，为什么不叫水球？

（人类生活在陆地上就当时的条件

，人们还不知道出陆地外，还有更为广阔的海洋。正所谓宋代大文学家苏轼在1084年游庐山西林寺的墙壁上写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”我们之所以不了解庐山的全貌，就是因为我们置身于庐山当中。）

三.学习“人类对地球形状的探索”

? 现在同学们都知道地球是一个球体，当初人们对地球形状的认识，却经历了一个漫长的过程。

1.分组讨论：人类对地球形状的认识过程。

2.板书：

二?? 形状探索

板图：

a.天圆地方

b.麦哲伦的航行路线图

哪个同学说一下人类对地球形状的探索是怎样一个过程呢？

教师：据图简述。

（最初人们认为人类生活的地是方形的，上面扣了一个巨大的锅，即我们所说的“天圆地方说”后来麦哲伦的环球旅行证明地球是圆的。）

你知道麦哲伦环球旅行的初衷吗

也就是他的本意是什么呢? 原因：a.《马可波罗游记》引起了西方人对东方的向往。

b.奥斯曼土耳其帝国的兴起，阻碍了东西方陆路上的商路。

条件：a.人们相信“地圆说”。

b.当时能制造出适于远洋航行的大海船。

c.起源于中国的指南针，能够在茫茫的大海上为他们指明方向。

于是葡萄牙航海家麦哲伦受西班牙国王的知识与1519年9月带领270名船员乘坐五艘海船

从西班牙出发……于1522年9月，回到西班牙麦哲伦本人最虽然没有回到西班牙，剩下的18名船员完成了她的夙愿。虽然没有找到中国和印度，但证明了地球的确是圆的。随着科学技术的进步，人们计算出地球也并非正圆，而是一个赤道略鼓，两极略扁的椭球体。

3.既然生活中有哪些自然现象证明地球是圆的？

（a.船的桅杆b新月是地球在月球的投影，是圆弧形的。）

4、我们的地球究竟有多大？出示地球的大小图片。

a如果我们手拉手绕地球站一圈需要多少名同学？

b如果我们想要地球步行一圈、每天走50千米，要几年时间？

5、出示：太阳系运行图。

a对于我们人类，地球确实很大，但在太阳系，银河系以及整个宇宙地球还大吗？

B教师小结。

四、学习中国航天事业的发展。

1、出示视频。

2、出示：中国航天史上的第一资料。

板书设计：

蔚蓝色的星球

一、海陆分布

七分海洋、三分陆地。

二、形状探索

三、中国航天业。