Recycle 1板书设计及设计说明教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

Recycle1小学英语人教(PEP)2011课标版三年级起点（吴欣主编）一、教学目标1.能够通过对话支架强化第一单元所学习的词汇、句型。2.能够在教师地带领下大声朗读对话，并能够自如流利地进行角色表演。3.能够在生活中灵活地运用所学习的词汇、句型。二、教学重难点重点：能够熟练掌握第1单元的重点句子

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 1

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2018-05-24 10:04:00

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学校：桂花镇五爱小学

Recycle 1板书设计及设计说明教学设计及教案分析

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关键词：Recycle 1板书设计及设计说明教学设计及教案分析

正文

Recycle

小学英语

人教(PEP)2011课标版三年级起点（吴欣主编）

一、教学目标

1.能够通过对话支架强化第一单元所学习的词汇、句型。

2.能够在教师地带领下大声朗读对话，并能够自如流利地进行角色表演。

3.能够在生活中灵活地运用所学习的词汇、句型。

二、教学重难点

重点：能够熟练掌握第1单元的重点句子，能够综合运用第1单元的语言知识。

难点：对重点句型的灵活运用，复习Unit1所学的会话短语，认学生能够在实际情景中复习、创新地运用这些句子。

三、教学步骤: Step1：

Preparation 1．Let ˊs chant and act. 教师通过录音机播放第一单元第8页的歌谣“He and She”，让学生起立表演并跟唱歌谣。

2．教师利用多媒体中的课件出示相应图片和对应单词，以便考察全体同学相关词汇的读音和个体同学的背诵，再提示学生利用相关核心句型地提示谈论左部黑板的两幅主题图片。（这一环节教师进行课堂生成性评价，对表现优异的学生颁发讲桌上形状各异，有趣精巧的小奖品，以资鼓励学生和用作最终进行小组评价环节的积分）

3.教师利用课件出示Miss White介绍新同学的课本主题情境图，使学生能够再现知识体系中的相关句型，并能够激发其积极举手发言的兴趣，培养其主动运用所学句型和教师进行角色表演的能力。

Step 2 ：教师利用学生课桌上的卡片和课件上相关图片以及对话支架，引导学生以两两对话的形式来谈论“我来自哪里”，复习旧知。

Step 3 ：Practice and act 情景一：假如你在开学第一天的路上遇到了一个新同学

（此环节先进行台下小组演练，再进行台上表演，教师有意识地找不同层次的学生进行表演，体现以生为本的教学理念，凡是上台表演的学生均可摘到一个自己喜欢的那种颜色的气球，也以便用作最终小组评价环节地积分统计）

情景二：你和你的妈妈在早晨的校园内遇到了你的新英语老师（此环节教师利用幻灯片出示对话支架，并引导全体学生利用右部黑板的课本主题情景图①来进行第二轮的台下演练和台上表演并摘取气球用作积分。）

情景三：假如你是怀特老师，你向张鹏同学介绍了他们新来的约翰老师

（此环节教师利用幻灯片出示对话支架，并引导全体学生利用右部黑板的课本主题情景图②来进行第二轮的台下演练和台上表演并摘取气球留作积分。）

Step 4 ：当堂检测，巩固提升。(Choose the answer!) （此环节给回答对的同学所在的小组进行积分奖励，并在此环节后进行小组积分统计）

Step 5 ：Sing a song “boys and girls”(分角色表演唱,集体合唱) 孩子们在轻松优美的旋律中，在寓教于乐、潜移默化的师生和生生活动中结束本次课程。

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 1板书设计及设计说明教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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