唱：杜鹃 芦笛优质课教案内容课件配套优秀教案案例

《芦笛》教案

扬州市江都区邵伯中心小学

闫荣

教学内容：

学唱歌曲《芦笛》

教学目标：

1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。

2、正确掌握歌曲节奏，尤其是附点八分音符以及句尾休止符。

3、用声势动作为歌曲伴奏，增强内心节拍感，提高表现能力以及团结协作的能力。

教学重、难点

能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲，附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握。

教具准备

多媒体课件、钢琴等

教学过程

一、导入

1.听着《芦笛》音乐走进教室

2.师：小朋友们，起立，我们一起来动一下。原地踏步你们会吗？（生：会），很好我们原地踏步，手上加上拍手和拍手腕的动作。（播放第一段音乐）

3.师：手上动作变一下，变成拍手和拍肩的动作。（播放第二段音乐）

4.师：手上动作再变一下，变成拍手和捻指的动作。（播放第二段音乐）

5.师:你们走得真神奇，真像一群训练有素的小士兵，今天我们要学习一首新歌，歌曲中就出现了小士兵，不过在学习新歌之前呢，我们要先完成两个任务，下面我们先来看第一个任务。

二、节奏练习

1.出示第一条节奏

师示范拍手和读出节奏，请学生试着读出节奏。

师：第一拍是两个八分节奏，现在老师它们变化一下，第一个后面加上一个附点，第二个变成十六分节奏。

2.出示第二条节奏：

（讲解附点八分音符及其时值，学生大声读两遍）

三、模唱练习

1.出示每个乐句的后两个小节的简谱

带学生用啦模唱，注意第二乐句和第四乐句的休止符。

2.出示完整乐谱，师生合作接龙模唱乐句。

师：你们唱的真好，老师也想加入你们，下面我们接龙唱一下，我模唱每一句的前两个小节，你们模唱每一句的后两个小节。

四、学唱歌曲

1.师：两个任务都完成了，下面老师给你们个小奖励，给你们看一段有趣的小视频。（播放《芦笛》动画视频）

2.出示两个问题：

师：思考两个问题：

a.这首歌曲的情绪怎样？

b.歌曲中出现了哪个乐器的名字？

生回答

欢快

活泼的

芦笛

师：很好。那你们知道芦笛吗？

生回答

师：芦笛它是一种吹管乐器，它是由竹子、木头之类的材料制作而成的（展示图片）。据说，现在的竖笛就是有芦笛演变而来的。

3.出示第一段歌词

师按节奏读歌词，然后引导学生按节奏读歌词。

4.学唱第一段

a.欣赏第一段演唱

b. 师带生分句学唱第一段歌词,第一句处多唱几遍

c.师带生完整唱歌曲第一段

5.学唱第二段

a.师：同学们，听，士兵们的退伍从远处走来了，一起跟着我把第二段的歌词来读一读！

b.师带生按节奏读第二段歌词

c.师带生分句学唱歌词

d.师：同学们，你们觉得士兵们的步伐应该是怎样的？(有力的

整齐的) 师：我们应该要把这样的气势唱出来，再来一遍。

e.师带生再次分句学唱歌曲

f.师带生完成唱歌曲

5学习第三段歌词

a.师：现在小主人公安泰克出场了，他听到了士兵们悠扬的笛声，忍不住走出家门，加入到了吹笛的队伍中。我来唱一遍，同学们轻声的跟唱。

b.师：我们试试看能不能连起来唱这一段！

c.师带生唱第三段

d.师：同学们真厉害，已经会唱了！现在我们完整的来唱一唱这首歌曲！

e.师带生完整唱歌曲，唱出安泰克快乐的心情。

五、处理歌曲

1.师：这首歌曲我们应该唱的欢快些，特别要注意这个每句句尾的休止符，很多小朋友都喜欢把这一拍唱长，应该要短一些。现在请小朋友们带有感情的唱一唱整首歌曲！

2.师带生有感情的完整演唱歌曲。

3.加上导入环节的声势动作跟琴演唱歌曲。

4. 加上导入环节的声势动作跟伴奏有感情地演唱歌曲。

六、拓展延伸

简介波兰，简介两个建筑和两个波兰的名人，欣赏波兰的美景。

七、小结下课

师：今天我们认识了附点八分节奏，学习了一首波兰的歌曲，下面让我们在音乐中有序的踏步离开教室。