听：剪彩波尔卡 打字机之歌课时教案特级教师教学实录

《剪彩波尔卡》教案

赵蕾

课型：欣赏综合课

教学目标：

1．结合对火车发展史的了解，更加深刻的理解《剪彩波尔卡》的音乐特色；

2．欣赏《剪彩波尔卡》，使学生能够感受到音乐的旋律与节奏特色；

3．通过图谱的表现体会音乐中的情绪变化，了解曲式变化。

教材分析：

《剪彩波尔卡》

又名《快速波尔卡》、《火车波尔卡》

，

是奥地利作曲家爱德华· 施特劳斯（1835－1916）为纪念某铁路通车，

于1896 年创作并首演了这首带有描绘色彩的管弦乐曲。

“波尔卡” 原是捷克的一种民间舞蹈，

轻快、

活泼，一般为二拍子，

三部曲式。

欧洲19 世纪古典浪漫主义民族乐派的作曲家们就在许多的交响乐作品中加入了类似波尔卡这类民间民族的音乐，使作品充满了民族民间色彩，

表达了作曲家对祖国、

对民族、

对生活热爱的感情。《剪彩波尔卡》

是采用管弦乐合奏的演奏形式，用各种乐器如短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符来模仿火车的汽笛声。

接着，

音乐由弱到强，由松到紧，

引出了由八分音符构成的同音反复，象征火车的启动和有规律地快速运行。

随后，跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程（汽笛声）明朗欢快，仿佛乘坐着火车的人们在愉快地哼唱着“波尔卡” 的节奏。整首作品的旋律欢畅流畅，形象明晰。爱德华· 施特劳斯(EduardStrauss， 1835-1916）

，

奥地利作曲家、指挥家，

他同时还擅长演奏小提琴。

为奥地利“圆舞曲之父” 老约翰施特劳斯的第四个儿子。

他的代表作是《剪彩波尔卡》（也叫《快速波尔卡》

）

、

以及《不煞车波尔卡》

、

与其兄约翰· 施特劳斯、

约瑟夫· 施特劳斯所作的《游览列车波尔卡》和《休假旅行波尔卡》

以及一些圆舞曲等。

曲式分析：A B A 三部曲式。

A部分主题：汽笛声；

B部分主题：明朗欢快的音乐，如同乘客哼唱着波尔卡的旋律。

A部分主题：再现前段汽笛声并接着一个简短明快的结尾。

教学策略：

在教学中运用情景导入法、游戏听辩法、律动听辨法等，在教师的引导下，在师生良好的互动中进行学习和探索。

教学重点：听辨作品的主题

教学难点：提高学生的学习兴趣

教学设备：钢琴、多媒体平台、打击乐器

教学过程

一、

导入

1、师：同学们，今天这节音乐课赵老师想邀请大家外出旅游。我们将要乘坐哪种交通工具呢？老师这里有集中选择，你们听！（课件点击）

【听一听，这段音乐描绘的像哪种交通工具】

飞机图片————火车图片————汽车图片

播放乐曲开头片段，学生听并选择。

2、师：你们听出来了吗？——（火车）

3、师：这是一首描绘火车的音乐，作曲家是奥地利的爱德华斯特劳斯。让我们完整的听一遍，感受一下这列火车的速度怎么样。

4、完整听赏——（稍快）

二、

新授

第一部分

1、师：让我们乘上这列快速列车开始今天的旅行吧！

有三个老朋友听到这个消息也想要加入我们，你们看它们是谁？

（课件出示：x、x-、xxx) 2、复习ta、ta-a、liliti 3、师：它们非常遵守乘客规则有序的坐好，你们看，它们是如何就坐的：

A、2\4 x x |x xxx

B、2\4 x— | xxx xxx 4、按节奏读。

5、加动作读。（x拍手、 xxx拍腿、 x—双手画圈）

A、2\4 x x |x xxx 拍手拍手 拍手

拍腿

B、2\4 x— | xxx xxx 画圈 拍腿 拍腿

5、听乐曲第一部分旋律。老师示范动作，第一条节奏出现了几次，第二条节奏出现了几次？（第一条节奏出现了8次，第二条节奏出现了5次）

6、师生一起加动作跟音乐表现第一部分A段。

7、师：除了加动作我们还可以用怎样的形式来表现这段旋律呢？

（课件出示三种打击乐器：碰铃、响板、手铃）

8、根据乐器特点配以合适的节奏型

X（碰铃） x—（手铃） xxx（响板）

9、分两组，一组做声势动作，一组用乐器表现。

10、

表现第一部分旋律。

第二部分

1、师：火车行驶到了一个美丽的国家捷克，那儿的人们能歌善舞，你们看！

（老师表演波尔卡舞步，课件播放第二部分B部分旋律）

你们想跟着一起来试试看吗？

2、教师教授学生波尔卡舞步，

A、老师示范学生学跳

B、请几位学得快的学生拉手围成圈示范跳

C、师提要求请全班跳（分内外两圈）

3、跟着第二部分旋律跳波尔卡舞蹈。

第三部分

1、

师：大家跳的这么热闹，让我们一起来休息一下，坐上小火车，我们又要出发了。听一听接下来这段旋律和刚才我们听到的哪段旋律相似？

2、

播放第三部分旋律。（生回答：和第一部分）

3、

师：是的，这种曲式结构我们把它成为ABA三段体结构）

（课件出示：ABA三段体结构）

4、

加上声势动作和打击乐器，表现第三段旋律。

5、

师：这么诙谐有趣的结尾你能给它设计一个有趣的动作吗? (生讨论设计) 三、

完整表现乐曲

第一部分声势动作加打击乐器

第二部分跳波尔卡舞

第三部分声势动作加打击乐器

四、

介绍波尔卡

波尔卡（Polka），是一种民间舞蹈，这种舞蹈的舞曲也称作波尔卡。

波尔卡舞蹈

“波尔卡”一词在捷克语中为“半步”，描述的是一只脚与另一脚之间按2/4拍子飞快交替。波尔卡是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对地沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。主要的舞步有两种：一种是单足弹跳步，可以前进、后退或旋转，称为波尔卡步；另一种是脚跟、脚尖轮流击地的动作。

波尔卡舞曲

波尔卡舞曲一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理。

五、

拓展

和大家一起分享两首著名的波尔卡乐曲：

1、《微

笑

波

尔

卡》

格拉纳·沙尔汀

（芬兰）

2、《铁

匠

波

尔

卡》

约瑟夫施特劳斯

（奥地利）

（可加入已学的声势动作感受这两首乐曲）

六、小结下课