表演唱　小胖胖优秀说课稿

一年级音乐《小胖胖》教学设计

州东分校烈小

周丽娜

一、教学目标

（1）知识与技能:通过学习歌曲,熟知领唱与齐唱这两种演唱形式

（2）过程与方法:通过学习歌曲勇于担当领唱角色,并设计动作,边唱边表演。

（3）情感态度与价值观:能理解歌词意义,懂得做个有礼貌、知错能改的好孩子。

二、学情分析 一年级的学生大多活泼好动,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,但是上课纪律不是很好,还没有养成好的课堂习惯,在教学中我利用音乐引导学生养成好的课堂习惯,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。

三、重点难点 （1）学生能在聆听、演唱及表演的过程中主动参与各项音乐实践活动。

（2）对领唱和齐唱两种演唱形式的掌握。

四、教学过程

活动1【导入】谈话导入

师:今天老师为大家介绍一位新朋友,你们想认识他吗?大家请看大屏幕,我们的新朋友——小胖胖。你想更多的了解他吗?看看小胖胖是什么样的朋友? (设计意图:导入部分要启发学生的形象思维,使学生的精力很快集中到课堂教学中,并能激发孩子学习兴趣,为完成本课的目标奠定基础。) 活动2【讲授】聆听乐曲,初步感知 1、初听歌曲《小胖胖》,感知乐曲。

师:请同学听听小胖胖是什么样的小朋友? 生:不懂礼貌的孩子。

2、再听歌曲,本首歌的演唱形式是什么?和以往的歌曲有什么不同? 教师边出示课件,边向学生介绍领唱和齐唱的演唱形式. 师:这首歌是由领唱和齐唱两种演唱形式组成的。领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱,因该独唱具有引领众人歌唱的作用,故称"领唱";齐唱是指一个歌唱集体,大家都唱同一个旋律,也就是单声部的群唱。

(设计意图:初步让学生了解歌曲的演唱形式:齐唱、领唱) 活动3【讲授】视听结合、学习歌曲 1、教师播放歌曲,并出示歌词,请学生注意歌谱中齐唱和领唱的部分。

2、学习歌曲第一段

(1)教师分句教学。

(2)重点语句教学(最后一句的教学)。

教师出示课件中的旋律线,让学生根据旋律线演唱歌曲,并做一些声势活动,加强旋律记忆。

(设计意图:让学生通过观察旋律线,使学生慢慢掌握歌曲的旋,再加上声势活动,让身体随音的高低站起和蹲下,加强的旋律的记忆) (3)教师和学生用不同形式演唱歌曲(齐唱和领唱) 师:小朋友们,你们学的真快!现在我们也用齐唱和领唱的形式来演唱这首歌曲好吗? 出示课件,先让学生按歌词中粉色和绿色的区域进行演唱,再按歌曲中要求的领唱和齐唱的部分进行演唱。

(设计意图:让学生通过颜色的区先进行齐唱和领唱的演唱形式,再按歌曲要求进行演唱,让学生慢慢适应这样的演唱形式。) (4) 再次播放视频,看视频的人物表情,加入表情再次演唱。

教师启发学生通过观看视频的人物表情来进行模仿,把小胖胖没有礼貌、目中无人的表情展现出来。

3.学习第二段

(1)师:小胖胖的这样的性格,你会和他做朋友吗?再次观看视频,小胖胖现在变成什么样了? 生:懂礼貌了,知错能改

(2)出示歌词,与第一段进行比较

,熟记歌词。

(3)填词演唱。

(4)加入表情演唱歌曲。

4、完整演唱歌曲

(设计意图:使学生充分地感受音乐,体验音乐,不知不觉地掌握音乐技能,此为重点。) 活动4【活动】表现歌曲 1、全体共同表演小胖胖,注意表情和动作。

2、指名进行表演,全员评价。

3、分角色进行表演,请同学合作进行表演唱。

(设计意图:让每个孩子都参与到音乐实践中,充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性和自主性。) 活动5【活动】情感升华 师:同学们,今天我们认识了一个好朋友——小胖胖,他从开始是个没有礼貌的孩子变成了一个懂礼貌的好孩子,并且知错能改。小朋友们,你们在生活中也有不讲礼貌和犯错误的时候,老师希望你们想一想小胖胖,能像他一样变的越来越好。你们能做到吗?老师会看你们以后的表现的。

(设计意图:在学习歌曲的同时注意加入思想品德的教育,让学生做一个有礼貌并知错能改的孩子) 活动6【活动】板书 不懂礼貌--------------懂礼貌

知错能改