Recycle 2教学设计内容推荐

Recycle 2 （第一课时）

教材分析

本单元是一个复习单元，是对本册教材4-6单元所学的语言知识的综合复习。通过阅读、兴趣活动、听力和书写练习及演唱歌曲的形式再现3个单元所学的语音、词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。同时在完成复习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性。其中Read aloud.不分班是通过阅读的形式复习水果和数字的英语表达及句型I like / don’t like… / Where is… ? Listen and draw.部分是通过完成听音、画图的练习复习介词额用法。Go up the ladders. Go down the snakes.部分是通过完成练习复习词汇及元音字母在单词中的发音。Sing a song.部分是通过歌曲，进一步强化元音字母在单词中的读音和一些词汇。而在本单元的学习过程中，教师可结合复习的内容设计形式各异的活动，且活动要有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台，让全体学生都有所收获，有所提高。

教学目标

知识目标

1. 复习4-6单元的语音和词汇。

2. 复习4-6单元的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中。

3. 能够根据情境图片听懂、会说Read aloud.的内容。

4. 能够完成复习单元的各项活动和各项练习。

5. 学唱英文歌曲。 能力目标

1. 能够听、说、认读4-6单元的三会单词。

2. 能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中。

3. 通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。

4. 能够听懂、会唱英文歌曲

“Short vowel song”。

情感、文化及学习策略目标

1. 激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。

2. 培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。

单元课时划分

第一课时：Read aloud. 第二课时：Listen and draw. 第三课时：Go up the ladders. Go down the snakes. Look and write. Sing a song. 第一课时

教学内容 Read aloud. 教学目标及要求

1. 复习本册书六个单元的词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达。

2. 能够听说、认读各种动物名称，并通过句子I’m big and tall. 从而进行形容词的复习运用。

3. 能够运用句式I can get the… I like / don’t like…进行语言交际活动。

4. 通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。

5. 积极调动学生主动学习的兴趣，

指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。

教学重点和难点

重点：复习水果banana, grape, strawberry, apple的英文表达，动物giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger的英文名称。形容词fat, tall, short的复习及运用。

复习数字1-20的英文表达。正确运用句式I’m…and… I can get the… I like / don’t like…

难点：单词strawberries的准确读音，能够把所学句型，词汇，整合运用到真实环境中，从而进行交际活动。

教学准备：录音机及磁带，水果照片，

动物图片

Step1 Warming up & Revision 1. Sing a song: “At the zoo” and “Fruits”

2. let’s chant on page

3. Review 1) game: Who’s fastest?

教师拿出动物肖像图片，把学生分成若干组，每一组选一个同学为代表，随意选出一个动物图片，学生拿着图片快速描述出动物的外表特征，从而复习形容词，谁答得对，答得快，就给该小组加分，分数最多的小组为获胜者

2） Look and say 出示多媒体课件，让学生认真看水果图片并回答问题。如教师出示一张葡萄的图片，对学生进行提问：Who can get the grapes? S: Giraffe.此时教师可以启发、帮助学生用句子来回答：Giraffe is big and tall. It can get the grapes.从而进行水果的复习

3） Let’s count (review 1-20). 出示水果的图片，让学生数一数水果有多少，复习数词11-20 Step2 Presentation & Practice 1. Sentences: Look! So much fruit! I’m … and …. I can get the …

1) Draw a big tree and much fruit. Look! So much fruit! 在认识句子的基础上，也再一次认读水果单词

2) Show the animals photos. What’s is it? What is it like? It is small and short. …

出示各种已经学过的动物，对其进行简单的描述，借此复习下形容词的使用方法以及形容词的单词

3) Introduce : I’m …. I’m … and …. I can get the …

给每一位学生发动物图片或者是水果的图片，然后把自己当成是这个动物或者是水果介绍自己，熟练运用句式：I’m …. I’m … and …. I can get the … 4) Everyone choose an animal and introduce it. 2. Sentence: 13 bananas! I like / don’t like …. Where is …? Here you are ! 1) Show the fruit. I like apples. What do you like? Me too! / I don’t like apples. （I like / I don’t like….）

2) Ask : Where is…? (put the fruit in different place)

T: Where is my bananas? S: Here you are! Bananas! Step3 Extension & Consolidation

1. Free talk T: Who can get the bananas? S1: Monkeys! T: Yes, I’m a monkeys. I’m small and short. I can get the bananas.

2. Have a test （1）

连词成句

•So, fruit, Look, much __________________

•don’t, apples, like, I _____________________

•are, you, here.____________ •grapes, I, the, get, can__________________

（2）

选词填空 A. don’t B. you C. bananas D. big

•I’m a monkey, I can get the ________

•I______ like grapes. I like apples

•I’m_______ and tall. I can get the grapes.

•Here_____ are! 3. finish the workbook Step4 Summing up 1. Review the sentences in this lesson. 2. Homework: Make a new dialogue like page 66.