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正文

《学习歌》教案

靖青

教学目标：

1.用饱满的声音演唱《学习歌》，理解中华名族“活到老，学到老”的传统美德。

2.用不同的演唱与表演形式生动表达歌曲的情绪

教学重点：

用饱满的声音演唱《学习歌》，了解同头换尾的作曲手法。

教学难点:

用不同的演唱与表演形式生动表达歌曲的情绪

教学过程：

一：导入

1游戏（点杯子拍节奏）听指令拍节奏感受4/4拍及强弱规律（强、弱、次强、弱）

2出示课件节奏练习（两条）

3按节奏配词：中国有一句话···，活到老，学到老。

二：新授

1.“活到老，学到老”是中华民族的传统美德，是老祖宗传下来的金玉良言，流传至今，作曲家把学习写成了一首歌曲，叫做《学习歌》，接下来老师把音乐之门打开，一起欣赏《学习歌》

出示视频《学习歌》

，介绍作曲家冯晓泉

师：一首美美的歌曲，一个深深的道理：说说你的读后感？

出示歌谱，老师范唱，说说歌曲的调式，拍号，强弱规律。

欣赏歌曲，仔细聆听，说出歌曲的演唱顺序，讲解反复记号。

2.学唱前四句

出示歌谱课件，老师范唱，理解并讲授同头异尾的作曲手法，并让学生参与进来，一起互动，如老师唱头，学生唱尾，角色互换，接口唱。

出示歌词，跟琴分句学唱，再次接口唱。

分角色演唱

3.学唱中间部分

老师范唱，说一说情绪上的不同？（更热烈）

出示歌谱，为什么会产生如此的效果，了解切分音（单独讲解）

歌曲多处运用切分节奏，把歌曲推向高潮。

找出歌曲中的切分音，看看歌曲中切分节奏的运用，配上歌谱演唱

确保学生演唱正确

4 数板部分

数板部分已经在导入学习过，可以直接说唱

5 完整演唱歌曲

出示完整歌谱

注意声音的饱满及演唱的顺序和情绪

加上肢体的动作和打击乐器，层层递进。

三

拓展

思想深化，这首歌曲告诉我们一个深远的道理，“活到老，学到老”，学习与我们为伴，天天学习，快乐学习，

歌曲拓展，冯晓泉的另一首歌曲《中华民谣》

四

总结

我国的传统美德犹如百花争艳，香飘万里，同学们，让我们把中华民族的传统美德发扬光大，在音乐中离开教师。

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